Condicions per a l'??xit de l'escola inclusiva

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Quan descobrim els altres sentits

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Cercant la inclusi?? : de la teoria universit??ria a la pr??ctica professionalitzadora

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La inclusi??, s?? o no : en qu?? quedem?

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Adaptatividade geocultural em ambientes virtuais de aprendizagem

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La aportaci??n del concepto de "persona" a la educaci??n intercultural

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Hispania romana

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Una cultura romana para Hispania

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??Coinciden las expectativas escolares de la familia y del profesorado acerca del alumnado de origen inmigrante?

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C??mo revivir las huellas romanas desde Tarragona : perspectivas did??cticas para lograrlo

Los vestigios que se conservan hasta el siglo XXI de los romanos en Tarragona y sus alrededores, son manifestaciones visibles o inducidas de la ocupaci??n y posterior integraci??n. Tarragona se converti?? en la ciudad puente entre Roma e Hispania y por esto, fue su capital. Ese legado influy?? en la configuraci??n constructiva de la ciudad, ordenando y ocupando un espacio de terrazas adaptado a un modelo de colinas. Se focaliza al potencial hist??rico, social y cultural que tiene la ciudad, el cual puede ser abordado con alumnos de diferentes edades.

Escala de motivaci??n por el juego : (EMJ) : estudio del uso del juego en contextos educativos

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Voy a conocer una ciudad : unidad did??ctica C1.2

Incluye ???Gu??a did??ctica??? (31 p. ), ???Actividades de ampliaci??n y refuerzo??? (7 p. ) y ???Actividades para grupos heterog??neos??? (9 p. )

Las bibliotecas escolares en Espa??a : din??micas 2005-2011

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Premios Miguel Hern??ndez : edici??n 2012

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Reflexi??n sobre las competencias b??sicas y su relaci??n con el curr??culo

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