Práctica social y modos de hablar y pensar.

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Modalidades de práctica deportiva dos profesores de ensino secundario. 'Modalidades de práctica deportiva de los profesores de educación secundaria'.

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Recorridos de reflexión teórica y práctica para una valorización de las minorías culturales en el contexto de la globalización.

Monográfico con el título: 'Desde la diversidad hacia la desigualdad: ¿destino inexorable de la globalización?'. Resumen basado en el de la publicación

La práctica reflexiva como medio para el desarrollo de la autonomía en el aprendizaje.

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La importancia del período de adaptación en el alumnado de tres años : una experiencia práctica.

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Motivos de abandono de la práctica de actividad físico-deportiva en los estudiantes de Bachillerato de la provincia de Granada.

Monográfico con el título: 'Identidad y educación'. Resumen basado en el de la publicación

Extensión universitaria y TIC : reflexiones de la práctica docente en la problemática de la educación patrimonial.

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La práctica reflexiva al servicio de la aplicación de un plan de mejora.

La superación de problemas como los resultados de aprendizaje insuficientes o la baja motivación en los institutos de Educación Secundaria, se pueden solventar mediante la aplicación de un plan de mejora. Este plan de mejora está compuesto por una serie de pasos: la evaluación global diagnóstica o análisis interno del centro, se aplica sobre la gestión del currículum y de la organización del centro en general; elaboración de una plantilla DAFO, con el objetivo de identificar las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades; el diseño del mapa estratégico, en el que se detallen objetivos, estrategias, actividades y recursos; la aplicación, en un plazo de tres años; y la evaluación, mediante la que se valora todo el proceso. De estas etapas se proponen actividades que ilustran el contenido de las mismas y permiten desarrollar un plan de mejora propio. Finalmente se establece que el docente debe ir acompañado de un cuaderno de notas en el que recoja las reflexiones relacionadas con cada una de las etapas.

La optimización del patio de recreo para favorecer la práctica de actividades físico-deportivas mediante un proyecto de convivencia.

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Comunidades virtuales, práctica y aprendizaje : elementos para una problemática.

Monográfico con el título: 'Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

Comunidades de práctica complementarias : el equipo del programa y la comunidad en línea del curso.

Monográfico con el título: 'Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

La adquisición de competencias genéricas a través de una comunidad virtual de práctica y aprendizaje.

Monográfico con el título: 'Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

Dirección del acoso escolar : una experiencia práctica.

Se presenta un estudio para la detección precoz del acoso escolar en alumnos de primer curso de Educación Secundaria, llevado a cabo en el Instituto de Educación Secundaria (IES) Guadalerzas de la localidad de los Yébenes (Toledo). Para llevar a cabo dicho estudio se realiza un autotest a 140 alumnos con el objetivo de evaluar su adaptación al IES y para corroborar una de las tesis del estudio que propone que son los estudiantes más jóvenes los destinatarios principales de la violencia escolar. Se describen las características del autotest utilizado, denominado 'Cisneros' y del sociograma realizado para comparar los resultados del primero, se analizan las conductas de acoso más frecuentes y se estudian las principales causas de exclusión tanto masculina como femenina. Finalmente se recogen las principales conclusiones que se refieren al uso de los autotest y sociogramas en estudios de este tipo, a las conductas violentas que con más frecuencia se repiten, y a la incidencia del sexo en las conductas degradantes por parte de otros escolares.

La gestión personal de la carrera y el papel de la orientación profesional : teoría, práctica y aportaciones empíricas.

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Nuevos enfoques metodológicos a partir del proceso de Bolonia : aplicación práctica a la subárea de teoría de la educación.

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