La enseñanza de física de segundo de Bachillerato mediante el aprendizaje significativo y funcional : algunos fenómenos electroestáticos.

resumen de la publicación

La baraja de ciencias como recurso didáctico en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Se presenta un recurso didácticos innovador que se ha llevado a cabo con estudiantes de segundo curso de enseñanza secundaria, consistente en la construcción por parte de cada alumno de una pequeña baraja de cartas con los conceptos fundamentales de ciencias (dibujos y definiciones) que les resultan de ayuda en su aprendizaje.

Los sistemas de entrenamiento aplicados a la enseñanza del tenis.

Resumen basado en el del autor. Monográfico titulado: Acondicionamiento físico

Notas sobre la traducción en la enseñanza de lenguas extranjeras con especial referencia al alemán empresarial.

Resumen tomado del autor

Estudiar e investigar : la enseñanza de la mujer en la política educativa de la Junta para Ampliación de Estudios.

Resumen tomado de la publicación

Uso de analogías en la enseñanza de la Química : necesidad de elaborar decálogos e inventarios.

Resumen basado en el de la publicación

Formación continua de profesores para una orientación Ciencia, Tecnología y Sociedad de la enseñanza de Química : un estudio de caso.

Resumen basado en el de la publicación

La enseñanza de la Biología, las reformas educativas y la realidad del profesorado en Argentina.

Resumen basado en el de la publicación

La Historia Geológica del paisaje como contenido esencial en la Enseñanza Obligatoria.

Resumen basado en el de la publicación

Una experiencia de investigación escolar en la enseñanza y aprendizaje de conceptos geológicos : los procesos edafogenéticos en la educación secundaria obligatoria.

Resumen basado en el de la publicación

La enseñanza de la multiplicación aritmética : una barrera epistemológica.

Resumen tomado de la publicación

Ideas epistemológicas de Laudan y su posible influencia en la enseñanza de las ciencias.

Nota: resumen tomado de la revista

El diálogo, un género literario olvidado en la enseñanza de las ciencias.

Nota: resumen tomado de la revista

Historia y epistemología de las ciencias : las aportaciones de Toulmin a la enseñanza de las ciencias.

Resumen tomado de la publicación

Planificando la enseñanza problematizada : el ejemplo de la óptica geométrica en educación secundaria.

Resumen tomado de la publicación