Propuestas de innovación en torno al análisis y secuenciación de contenidos en los diseños curriculares de física.

Resumen de los autores

Maestros y alumnos conversando : el encuentro de las voces distantes.

Resumen de la autora

Estrategias discursivas y recursos semi??ticos en la construcci??n de sistemas de significados compartidos entre profesor y alumnos

Resumen de los autores

Modos de representación y géneros en clases de ciencias.

Resumen de la autora

La reflexión sobre el propio lenguaje como recurso didáctico en las aulas.

Resumen de los autores

El cambio de las concepciones de los estudiantes a través del conocimiento compartido.

Resumen de la autora

El conocimiento de los profesores sobre el conocimiento de los alumnos : el caso de las concepciones sobre la forma de la Tierra.

Resumen de los autores

Familia y escuela : interrogantes y controversias.

Aborda algunas de las características de la familia y la escuela en este fin de siglo. Analiza la interacción en el medio familiar, cómo afecta a la familia la incorporación de la mujer al trabajo, el paso del modelo autoritario al permisivo, la universalización de la enseñanza y la relación entre la familia y la escuela..

La aceleración escolar : una estrategia para el alumno de alta capacidad intelectual.

El término aceleración, en educación, se refiere a que la competencia y las aptitudes del alumno deben determinar su nivel educativo en el sistema escolar, y no el criterio de la edad. Este procedimiento genera reacciones negativas entre los que afirman la importancia de la edad biológica y el ajuste socio-emocional. En cambio, los que apoyan la aceleración, argumentan que la capacidad interlectual no debe ser sacrificada por otras consideraciones. Concluye con algunas recomendaciones sobre cómo y cuando se debe acelerar..

Educar la afectividad desde los sentidos.

Propuesta de educación de la afectividad que sigue algunas de las posiciones de la doctora Fina Sanz. Se pone de manifiesto que nuestros sentidos están relacionados con las sensaciones y las emociones pero la cultura ha priorizado unos sentidos sobre otros. Propone la utilización de los cinco sentidos, el aprendizaje de la capacidad de sentir y pone como ejemplo la educación de los sentidos en la mujer..

Trabajar con los sentidos.

Presenta cinco textos en los que se ponen de manifiesto la importanciade los cinco sentidos y como nos pueden ayudar apercibir la sensaciones del mundo que nos rodea..

Oye, toca, huele, mira, gusta.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Entre la sílaba oral y la palabra escrita.

Resumen tomado de la revista.

Desarrollo en la adolescencia : problemática en el desarrollo de esta etapa.

El grupo de iguales influye positivamente en los adolescentes pero también puede ejercer la llamada presión del grupo de compañeros que expresa la idea de que las normas del grupo fuerzan a los adolescentes a actuar como no lo harían si estuvieran solos. Se analizan distintos tipos de grupos de pares no deseados: el grupo ocasional delictivo, las tribus urbanas y las bandas de delincuentes juveniles. En la segunda parte se analiza el grupo de drogadicción analizando los porcentajes de consumo de drogas, los antecedentes en el uno de la droga y los factores asociados al consumo de drogas..

Adaptaci??n acad??mica en los adolescentes de secundaria : un an??lisis diferencial seg??n el g??nero

Analiza la adaptaci??n acad??mica, es decir, el ??xito del alumnado en relaci??n con el aprendizaje, en varones y en mujeres de secundaria. Su objetivo es conocer si existen diferencias entre ellos. Despu??s de describir la metodolog??a del estudio, expone los resultados y, a modo de conclusi??n, destaca que las mujeres que cursan los primeros cursos de secundaria est??n m??s capacitadas que los varones..