La reflexión sobre el propio lenguaje como recurso didáctico en las aulas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de los autores Este artículo pretende ser una reflexión teórica de ciertos problemas prácticos en el aprendizaje lecto-escritor frecuentes en las aulas de Educación de personas Adultas, tales como: el silabeo; la unión, separación y omisión de letras, sílabas y palabras, etc. Por otra parte, y como consecuencia de dicha reflexión, es nuestro objetivo proponer un instrumento de intervención en el aula para solventar algunos de estos problemas. |
| Identificador |
p. 86-87 http://investigacionenlaescuela.es/articulos/45/R45_7.pdf http://hdl.handle.net/11162/31792 37.015.3 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2001, n. 45, ; p. 77-87 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #lectura #escritura #aprendizaje #dificultad de aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
