Propuestas de innovación en torno al análisis y secuenciación de contenidos en los diseños curriculares de física.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de los autores En este trabajo se analizan tres ámbitos de interés, de cara a la innovación curricular del profesorado de ciencias en la Educación Secundaria. En el marco de la teoría de la elaboración de Reigeluth y Stein, por un lado, describimos las aplicaciones de las 'mapas de experto' al análisis de la estructura lógica del contenido, así como a la reflexión sobre el 'contenido organizador' de la enseñanza. Por otro lado, justificamos algunas orientaciones didácticas para promover el cambio conceptual en la interacción entre el conocimiento científico y cotidiano. |
| Identificador |
p. 286 http://hdl.handle.net/11162/31763 37.015.3 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Bordón. Madrid, 2001, v. 53, n. 2 ; p. 279-286 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #física #proceso de aprendizaje #desarrollo de programas de estudios |
| Tipo |
Artículo de revista |
