El cambio de las concepciones de los estudiantes a través del conocimiento compartido.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen de la autora En este trabajo se presentan las concepciones iniciales (pretest) de 8O estudiantes universitarios acerca de la disciplina Psicología de la Instrucción, recogidas a través de una entrevista semiestructurada de lápiz y papel. Para favorecer el cambio de dichas concepciones hacia una representación más ajustada de la Psicología de la Instrucción, se han concebido los procesos de enseñanza-aprendizaje como una construcción guiada y compartida del conocimiento. Finalmente se recogen de nuevo (postest), pasados cuatro meses, sus concepciones acerca de la disciplina impartida y se comparan con las iniciales. El cambio producido se analiza como una experiencia de conocimiento construido y compartido. |
| Identificador |
p. 111-112 http://investigacionenlaescuela.es/articulos/45/R45_8.pdf http://hdl.handle.net/11162/31793 37.015.3 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en la escuela. Sevilla, 2001, n. 45, ; p. 89-101 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #proceso de aprendizaje #conocimiento previo #intervención #enseñanza en equipo #aprendizaje en grupo |
| Tipo |
Artículo de revista |
