Reproducir y transformar la didáctica de las ciencias en un ambiente colaborativo.

Resumen basado en el de la publicación

Física de semiconductores en la enseñanza básica de la electrónica: primeros pasos de un proceso de transposición didáctica.

Resumen basado en el de la publicación

Una controversia histórica al servicio de una situación de aprendizaje : una reconstrucción didáctica basada en Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo de Galileo.

Resumen basado en el de la publicación

El juego de rol en vivo como herramienta didáctica.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: el juego de rol como herramienta educativa

El currículo de educación física : aprendizajes clave y desafíos para la didáctica de la educación física.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: 'El juego de rol como herramienta educativa'

Hacia una revitalización de los usos lingüísticos del dialecto andaluz en la enseñanza de la lengua materna en Andalucía : una propuesta didáctica para la ESO.

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Una propuesta didáctica : intertextualidad e interdisciplinariedad en las danzas de la muerte medievales.

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Adquisición de la competencia traductológica : propuesta de una unidad didáctica de traducción.

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Macbeth en el aula de lengua inglesa : una propuesta didáctica.

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Formación inicial de maestros y competencias profesionales : evaluación de un programa formativo en el área de didáctica de la matemática.

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Competencias básicas y programación didáctica.

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Unidad didáctica para el Día Escolar de la No-Violencia y de la Paz.

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Historias recientes de un puzzle histórico : el tablero de ajedrez roto de Sam Loyd.

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Las drogas y la comunicación entre neuronas : una actividad contextualizada

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La Deutsche Didaktik. 'La didáctica alemana'.

Se hace una breve introducción histórica sobre los origenes y posterior evolución de la didáctica en Alemania. A continucación, se hace un análisis etimológico y conceptual de la didáctica y del curriculum. Trata también de la Didáctica como disciplina en la educación para llegar a la conclusión de que, en la literatura alemana, los problemas didácticos definen una subdisciplina independiente de la educación.