Modelo tecnológico en línea de Aprendizaje electrónico mixto (o Blended learning) para el desarrollo profesional docente de estudiantes en formación, con énfasis en el trabajo colaborativo virtual.

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Significados de la 'Formación docente' en las universidades españolas en el marco del EEES.

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Las competencias en el currículo universitario : implicaciones para diseñar el aprendizaje y para la formación del profesorado.

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El e-portafolio en el proyecto Elkarrikertuz : las narrativas audiovisuales en el aprendizaje de la cultura escolar y la formación inicial del profesorado reflexivo.

Monográfico con el título: 'Portafolios electrónicos y educación superior en España'.Resumen basado en el de la publicación

La Formación del profesorado en el marco de la innovación docente universitaria : el caso de la Universidad Pablo de Olavide.

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El juego-concurso de de vries : una propuesta para la formación en competencias de trabajo en equipo en la evaluación.

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El abandono temprano de la educación y la formación en España.

Monográfico con el título: El éxito en la enseñanza obligatoria. Resumen basado en el de la publicación

Formación para el trabajo en Fe y Alegría.

Monográfico con el título: 'Formación y trabajo'. Resumen basado en el de la publicación

Elementos y características del material impreso que favorecen la formación y el aprendizaje a distancia en la UNED : (sistematización de características y resultados globales).

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La escuela rural en el medio rural : educación y desarrollo local.

Monográfico con el título: 'Escuelas rurales y nuevas identidades'. Resumen basado en el de la publicación

Dos años de experiencia en el Prácticum de la formación del profesorado de Educación Secundaria.

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Retos para el gobierno de las universidades en el marco del EEES.

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El enfoque interdisciplinar en la enseñanza universitaria y el aprendizaje basado en la investigación : un estudio de caso en el marco de la formación.

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Proyecto Avatar : formación de docentes de Secundaria en el uso didáctico de mundos virtuales.

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Formación de centro : el mejor camino hacia la mejora de las prácticas docentes en los centros.

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