La ense??anza de la impersonalidad en la escritura de g??neros acad??micos

Resumen basado en el de la publicaci??n

??A qu?? edad se debe comenzar la lecto-escritura?

Bibliograf??a al final del art??culo

Ideas clave para orientar los planes de lectura y escritura

Resumen basado en el de la publicaci??n

??C??mo construir un plan de lectura y escritura de centro?

Resumen basado en el de la publicaci??n

La educaci??n olvid?? el cuerpo : de la emoci??n y la escritura

Resumen tomado de la publicaci??n

La formaci??n del profesorado, las familias y los planes de lectura, escritura y expresi??n oral

Resumen basado en el de la publicaci??n

La competencia informacional (leer para aprender) en el plan de lectura y escritura

Resumen basado en el de la publicaci??n

Lectura, educaci??n literaria y plan de lectura y escritura en infantil y en primaria

Resumen en ingl??s

Efectos de la intervenci??n en conciencia fonol??gica y velocidad de denominaci??n sobre el aprendizaje de la escritura

Resumen tomado de la publicaci??n

Algunas precisiones sobre la ense??anza de la lectura y de la escritura : nuevos retos : invitaci??n al viaje

Se pone de relieve que las metodolog??as empleadas para la ense??anza de la lengua y la literatura est??n orientadas a la adquisici??n de la competencia en comunicaci??n ling????stica, m??s que a la transmisi??n de contenidos. Los diversos modelos de ense??anza actuales plantean situaciones de aprendizaje centradas en tareas, donde el aprendiz es parte activa en la mejora de sus propios procesos de lectura y escritura. Para ello el docente necesita dotar de conciencia sus pr??cticas, propiciando en todo momento que su alumnado adquiera progresivamente estrategias de aprendizaje que le permita mejorar su competencia comunicativa de una forma cada vez m??s aut??noma. El desarrollo de la creatividad, el enriquecimiento de la sensibilidad, la lectura como afici??n???, constituyen argumentos de peso para garantizar, de forma paulatina, el equilibrio emocional para abordar la realidad escolar y social en la que se ubican.

Creaci??n de metodolog??a com??n interciclos para trabajar la escritura y la ortograf??a

Se describe una experiencia llevada a cabo en el CEIP Luis Chamizo (Zahinos, Badajoz) que consisti?? en una propuesta metodol??gica llevada a cabo por un grupo de docentes del centro para desarrollar en los alumnos la capacidad de escribir correctamente teniendo en cuenta las normas ortogr??ficas

El cohete : escritura de cardinales y ubicaci??n en la cuadr??cula con ni??os de 5 a??os

Resumen basado en el de la publicaci??n

Conocimiento del profesorado sobre las dificultades espec??ficas de aprendizaje en lectura y escritura

Resumen basado en el de la publicaci??n

Espa??ol con Fines Acad??micos : gu??a de Revisi??n 2.0 para la escritura acad??mica

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Actitudes hacia la escritura en alumnos sordos y oyentes integrados en contextos escolares biling??es

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