Islam e identidad en la escuela franquista : imágenes y tópicos a través de los manuales.

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Aprendizajes musicales creativos en la escuela : ideas musicales y desarrollo de la creatividad

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La ??tica y la cultura de la diversidad en la escuela inclusiva

Resumen tomado de la publicaci??n

En pos de la construcci??n del sentido de lo nacional : universos sonoros y danc??sticos en la escuela mexicana (1920-1940)

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: Nuevas tendencias en Historia de la Educaci??n

Homosexualidad y familia en la escuela de infantil.

Se trabaja desde el ámbito escolar los tipos de familias y la homosexualidad a través del estudio de un caso. Se aportan pautas de actuación ante la homofobia, para comenzar desde la edad infantil a entender y tolerar la homosexualidad en la familia.

La resolución de problemas en Física y su representación : un estudio en la Escuela Media.

Resumen basado en el de la publicación

La participación de las familias inmigrantes en la escuela : necesidades de orientación y formación.

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Medida y premedida : una experiencia lúdica en la escuela primaria.

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El masaje infantil aplicado en la escuela (I) : una atención especial a los aspectos emocionales y afectivos en el ciclo 0-3.

El maestro de educación infantil participa en una etapa fundamental de la vida de los más pequeños, en la que la acogida emocional y el establecimiento de un vínculo afectivo son esenciales por coincidir con la separación parental. El masaje infantil ofrece numerosas garantías para convertirse en un vehículo de vinculación maestro-alumno, en una herramienta de comunicación prioritaria y de estimulación táctil que se plantea por grupos de edad a través de diferentes propuestas. La importancia del masaje en la escuela se justifica como un elemento de calidad afectiva y emocional desde el mismo momento en que el niño de 0 a 3 años se encuentra en una etapa global, emocional, y aprende a través de sus experiencias motrices, manifestando una necesidad sensitiva táctil y una importante capacidad para procesar la información que le llega a través del tacto. Por ello es importante que la escuela de infantil contemple esta realidad fisiológica y emocional propia de la primera infancia en la que los mensajes que llegan a los niños y niñas son desde la vivencia corporal.

Las relaciones sociales en la escuela : el problema del rechazo.

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Las relaciones sociales en la escuela : el problema del rechazo.

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Acerca de la enseñanza sobre la evolución biológica en la escuela infantil y primaria

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¿Para qué la religión en la escuela? : algunas aportaciones desde la filosofía y la pedagogía.

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Confianza : un patrón emergente de desarrollo y mejora de la escuela.

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Formando maestros en SAFA : la Escuela Universitaria de Magisterio centro adscrito a la Universidad de Granada (1978-1993) : jefaturas de los profesores López Vázquez y Quintana Déniz.

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