Medida y premedida : una experiencia lúdica en la escuela primaria.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
25/06/2009
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación A partir de en un proyecto de investigación más amplio, desarrollado por el GRIM de Palermo y orientado esencialmente al análisis de los obstáculos histórico-epistemológicos y didácticos referidos al concepto de premedida y medida en la escuela primaria. El objetivo de la investigación era verificar de qué manera pueden desarrollarse ciertas actividades experimentales creadas ad hoc a partir de los concepto de longitud, superficie, volumen y tiempo con niños pequeños, y en qué medida pueden influir en el proceso de aprendizaje de habilidades específicas relativas a la medida. Las actividades propuestas se han llevado a cabo en forma de situación adidáctica y según el marco teórico de Brousseau. Se describen en detalle las actividades desarrolladas en cuatro clases de escuela primaria en relación con el concepto de volumen y tiempo. |
| Identificador |
p. 102 1133-9853 http://hdl.handle.net/11162/23688 B-13374-1994 CL PP. 134 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. Barcelona, 2008, n.49, julio-septiembre ; p. 94-102 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matemáticas #actitud del alumno #fracaso escolar #dificultad de aprendizaje #tiempo de aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
