Ciencia para el siglo XXI : un nuevo proyecto de ciencias para la Educación Secundaria en el Reino Unido.

Se describe la filosofía y la estructura del Twenty Fist Century Science (ciencia para el siglo XXI) proyecto piloto que revisa el curriculo de las materias de ciencias e ilustra algunos de los contenidos clave de lla alfabetización informática. Su objetivo fundamental es proporcionar una alfabetización científica básica a todos los estudiantes que cursan estudios conducentes a la obtencion del General Certificate of Secondary Education (GCSE), paralelamente con la posibilidad de elegir materias de ciencia adicionales para satisfacer las necesidades y aspiraciones de la diversidad estudiantil. Este proyecto piloto ha sido desarrollado por el Science Education Group de la Universidad de York y el centro Curricular Nuffield, y ha sido experimentado en 78 escuelas desde septiembre de 2003 generalizándose en septiembre de 2006.

La baraja de ciencias como recurso didáctico en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.

Se presenta un recurso didácticos innovador que se ha llevado a cabo con estudiantes de segundo curso de enseñanza secundaria, consistente en la construcción por parte de cada alumno de una pequeña baraja de cartas con los conceptos fundamentales de ciencias (dibujos y definiciones) que les resultan de ayuda en su aprendizaje.

Proyectos de ciencias : entre la necesidad y el olvido.

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La Dirección de Producción-Operaciones en las diplomaturas en Ciencias Empresariales : un estudio para la mejora ante los nuevos retos formativos.

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Haciendo educación en ciencias en los estudios de Pedagogía con la inclusión de saberes populares en el curriculum.

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Ciencias en las manos : aprendizaje informal.

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La funci??n social de las Ciencias de la Naturaleza : una influencia europea en el curriculum escolar en Espa??a

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Juan Roura-Parella (1897-1983) y la difusi??n de la pedagog??a de las ciencias del esp??ritu en Latinoam??rica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Enseñanza de las ciencias y la matemática.

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Ideas epistemológicas de Laudan y su posible influencia en la enseñanza de las ciencias.

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La reflexión en profesoras de ciencias experimentales de enseñanza secundaria : estudio de casos.

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¿Comprenden los estudiantes las gráficas cartesianas usadas en los textos de ciencias?

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El diálogo, un género literario olvidado en la enseñanza de las ciencias.

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Historia y epistemología de las ciencias : las aportaciones de Toulmin a la enseñanza de las ciencias.

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La sección de cartas al editor : un planteamiento científico y social en la didáctica de las ciencias.

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