La reflexión en profesoras de ciencias experimentales de enseñanza secundaria : estudio de casos.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2007
20/02/2008
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Estudio de casos de dos profesoras de ciencias de secundaria sobre la reflexión orientada a la acción y su influencia en el desarrollo profesional. El estudio se enmarca en una investigación acción colaborativa, como vertebradora del desarrollo profesional. Los resultados mostraron que las profesoras estaban en proceso de volver más compleja su reflexión. Asimismo se encontraron obstáculos en sus teorías explícitas, que constituyen núcleos duros, que impiden o dificultan la complejidad de la reflexión y el desarrollo profesional de las profesoras. |
| Identificador |
p. 86-89 0212-4521 http://hdl.handle.net/11162/22778 B-12373-1983 CL |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona, 2007, v.25, n.1, Marzo ; p. 73-89 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #ciencias físicas #ciencias de la naturaleza #desarrollo profesional #enseñanza secundaria #estudio de casos #investigación acción |
| Tipo |
Artículo de revista |
