La formación del profesorado de Educación Musical en los países bálticos.

Monográfico con el título: 'Formación del profesorado de Música : planes de estudio en Europa y América Latina'. Resumen basado en el de la publicación

Formación del profesorado de música de escuelas primarias y secundarias en Suiza.

Monográfico con el título: 'Formación del profesorado de Música : planes de estudio en Europa y América Latina'. Resumen basado en el de la publicación

Reflexiones en torno a la formación del profesorado de música a partir del análisis documental de los planes de Estudio en Europa y América Latina.

Monográfico con el título: 'Formación del profesorado de Música : planes de estudio en Europa y América Latina'. Resumen basado en el de la publicación

La formación del profesorado en la Ley Orgánica de Educación.

Monográfico con el título: 'Ley Orgánica de Educación'

Aportaciones sobre el desarrollo de la formación del profesorado en los centros TIC : estudio de casos.

Resumen basado en el de la publicación

Las TICs y la formación del profesorado : descripción de una experiencia.

Monográfico con el título: 'Tutoría virtual y e-moderación en red'. Resumen basado en el de la publicación

Estrategias para la formación del profesorado de ciencias naturales, desde la metodología a distancia.

Se recoge una propuesta de actualización científico-didáctica a distancia, para apoyar al profesorado disperso desde el punto de vista geográfico y con dificultades para asistir a la formación permanente presencial, que ha desarrollado el Seminario Permanente de Didáctica de las ciencias naturales de la Universidad Nacional de Educación a Distancia y que es posible con el soporte de las nuevas tecnologías de la comunicación (correo electrónico y videotexto). Esta estrategia forma parte de unas medidas promovidas desde el Ministerio de Educación y Ciencia en el marco del proceso de reforma educativa puesto en marcha y que resalta la necesidad imperiosa del reciclaje de los docentes, y que se plasman en acuerdos marco con distintas universidades españolas, entre ellas la UNED.

Reforma educativa y formación del profesorado.

En base a uno de los objetivos de primer orden de la Ley General de Ordenación del Sistema Educativo (LOGSE) instando a asegurar la calidad de la enseñanza, se presenta un informe sobre los retos que se plantean en la formación del profesorado, las exigencias que se derivan de los mismos y las estrategias de apoyo para que estos retos se batan a través de la formación permanente.

La formación del profesorado desde y para la educación a distancia.

Se exponen algunas consideraciones relacionadas con la teoría y la práctica de la formación de los profesores de enseñanza a distancia en relación con cómo el modelo de formación elegido por el profesorado coincide con la modalidad de enseñanza en la que se va a llevar a cabo su ejercicio profesional.

La formación del profesorado en el CIDEAD.

Se presenta un informe sobre la formación del profesorado en el Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAD) como respuesta a las demandas de la reforma del sistema educativo en cuanto a su currículo y a la diversidad de las ofertas formativas debido a los requerimientos establecidos por los cambios socioeconómicos, la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) y el Tratado de Maastricht.

Investigación y análisis de necesidades de formación del profesorado.

Se presenta un informe elaborado por el Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAD) del Ministerio de Educación y Ciencia, sobre la necesidad de detectar y diagnosticar las necesidades formativas del profesorado en ejercicio; con especial atención a la formación en educación de adultos y educación a distancia. Para ello se analizan las conclusiones derivadas de cincuenta y cinco cuestionarios que fueron cumplimentados por profesores sobre esta cuestión .

Una experiencia de evaluación de un programa de formación del profesorado a distancia.

Se presenta la evaluación realizada por el Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia (CIDEAD) en 1994 sobre el Sistema de Educación Boliviana a Distancia (SEBAD), por encargo de la Agencia de Cooperación Internacional (AECI) al Ministerio de Educación y Ciencia. Para llevarla a cabo se seleccionó como objeto de estudio el 'Curso de profesionalización de docentes interinos' del SEBAD.

Balance de un proyecto de formación del profesorado a distancia.

Se hace un balance del Proyecto TRENDS (Training Educators through Networks and Distributed Systems) implantado en Grecia, España, Francia, Italia, Portugal y Reino Unido. En el balance se presentan los objetivos del proyecto y su desarrollo en el que se incluye el modelo de formación, aspectos tecnológicos y la organización del proyecto. Así mismo se hace una contextualización del proyecto en España y se concluye subrayando la gran utilidad de esta experiencia para elaborar futuros telemáticos de más amplio alcance que beneficien la formación de las personas adultas tanto en la modalidad presencial como en la de distancia .

Buenas prácticas docentes en la formación del profesorado : relatos y modelos entramados.

Monográfico con el título: 'Las TIC en la enseñanza universitaria : estudio, análisis y tendencias'. Resumen basado en el de la publicación

Formación del profesorado y diferencia sexual.

Monográfico con el título: 'Educación y género'. Resumen basado en el de la publicación