Desarrollo de las competencias 'preocupación por la calidad' y la 'motivación de logro' desde la docencia universitaria.

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La evaluación en el marco del EEES : el uso del portafolio en Filología Inglesa.

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Las competencias profesionales y la formación universitaria : posibilidades y riesgos.

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Una experiencia de autoevaluación y evaluación negociada en un contexto de aprendizaje basado en problemas (ABP).

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Estado y tendencias de la evaluación en educación superior.

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La evaluación de competencias transversales en la materia trabajos fin de grado. Un estudio preliminar sobre la necesidad y oportunidad de establecer medios e instrumentos por ramas de conocimiento.

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Ecompetentis : una herramienta para la evaluación de competencias genéricas.

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Evaluación de estudiantes en la Universidad de Santiago de Compostela : percepciones de los propios alumnos.

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Evaluación del diseño de las 'Guías FORCOM de autoevaluación de competencias docentes' para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

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Interacción entre la evaluación continua y la autoevaluación formativa : la potenciación del aprendizaje autónomo.

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El juego-concurso de de vries : una propuesta para la formación en competencias de trabajo en equipo en la evaluación.

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Recursos creativos corporales y uso de la comunicación no-verbal para el desarrollo y evaluación de competencias genéricas en alumnos de grado.

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Evaluación de competencias en la doble titulación de trabajo social y educación social. Una experiencia interdisciplinar.

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La autoevaluación y la evaluación entre iguales como estrategia para el desarrollo de competencias profesionales. Una experiencia docente en el grado de maestro.

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Proceso de integración y evaluación de competencias genéricas en La Universitat Politécnica de Catalunya.

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