La formación del profesorado y su vinculación al proyecto curricular de centro.

Monográfico con el título: Hacia un proyecto de formación profesional del profesorado. Comunicación presentada en el VIII Congreso de Formación del Profesorado en Ávila, 5, 6, y 7 de junio de 1996

La blogosfera educativa : nuevos espacios universitarios de innovación y formación del profesorado en el contexto europeo.

Monográfico con el título: Cultura e investigación en el Espacio Europeo de Educación

La formación del profesorado de Educación Secundaria : contenidos y aprendizajes docentes.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La formación de profesores de Educación Secundaria'

El currículo en la formación del profesorado de Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Equidad y calidad en educación'

Diseño y aplicación del modelo comprensivo de los deportes en el floorbal como instrumento de formación del profesorado.

Resumen basado en el de la publicación

Formación del profesorado y didáctica de las ciencias sociales : implicaciones desde la detección de necesidades.

Se estudian las necesidades percibidas por el alumnado de tercero de magisterio de la especialidad de ciencias sociales, en las cinco escuelas de magisterio de Galicia, durante la realización de las prácticas escolares. Se introduce la investigación examinando la metodología adaptada y basada en encuestas y cuestionarios, así como la muestra de participantes. A continuación, se analizan los resultados obtenidos observando la valoración que de dichas necesidades presentan los alumnos encuestados, para establecer prioridades y solventar lagunas detectadas en su formación.

Epistemología y formación del profesorado.

Se aborda la relación de las distintas tradiciones epistemológicas con la formación docente. Expone los principales presupuestos de las teorías positivistas y racionalistas así como el paradigma filosófico de la ciencia y sus características. Se analizan las epistemologías implícitas en el profesorado de ciencias, el alumnado y los libros de texto. Examina el método científico y la influencia de la formación previa del profesorado sobre el rol docente a adquirir, así como la concepción tecnológica que transmite a su alumnado originada por dicha formación y práctica docente.

IT-INSET Galicia : una experiencia innovadora en la formación del profesorado.

Recoge una experiencia innovadora relacionada con la formación del profesorado de EGB y enseñanzas medias, que combina la formación inicial de profesores en prácticas con la formación en ejercicio de profesores experimentados. Ofrece un estudio general del modelo IT-INSET, sus orígenes, bases teóricas y los principios y esquemas que rigen su funcionamiento. A continuación, aborda el desarrollo concreto del mismo en Galicia, su contextualización, objetivos y fases. Por último, analiza la necesidad de conectar la formación de los profesores con la mejora en el aprendizaje de los alumnos, fomentado la colaboración entre profesorados afines.

El valor formativo y las ataduras de las creencias en la formación del profesorado : aquello que no se ve, pero se percibe en el aula.

Monográfico con el título: Perfiles y escenarios de la educación. Resumen tomado de la publicación

La formación del profesorado en Europa : el camino de la convergencia.

Monográfico con el título: 'La Universidad y el Espacio Europeo de la Educación Superior'. Resumen basado en el de la publicación

Estilos de enseñanza predominantes en los alumnos de los centros de formación del profesorado de la provincia de Pontevedra.

Resumen basado en el de la publicación

Televisión para la formación del profesorado.

Se presenta un resumen del Seminario sobre las aplicaciones de la televisión para la formación del profesorado. Dentro de esta formación, considera la televisión en circuito abierto como un complemento en la formación y la información. Lo que se pide a la televisión es información, que puede impartirse a tres niveles: a nivel de profesores de Enseñanza General Básica; a nivel de profesores de Bachillerato unificado polivalente; a nivel de especialistas. Destaca la búsqueda de documentación, de más información etc, como una motivación. y su mayor problema: la evaluación., que puede realizarse mediante fichas ; por los documentos escritos que acompañan a la emisión; mediante un sondeo a los profesores. En circuito cerrado los profesores son alumnos de sus experiencias y protagonistas. Finaliza con un cuadro con las ideas esenciales.

La transmisión de valores en los centros de formación del profesorado. Estudio piloto en el CES Don Bosco.

Resumen basado en el de la publicación

Formación del profesorado en Educación Matemática en España : producción de tesis doctorales y de artículos.

Existe una investigación previa con el título: 'Producción de tesis doctorales en relación con la formación del profesorado en España' (2005), de Manuel Torralbo Rodríguez, publicada por la Asociaçao de Profesores de Matemática de Oporto. Resumen basado en el de la publicación

Género y la formación del profesorado en los estudios de educación infantil.

Monográfico con el título: Convivir. Resumen tomado de la publicación