Lectura y libros para niños en la Institución Libre de Enseñanza.

En la historia de la literatura infantil hay momentos especialmente fecundos. Uno de ellos es el período en que desarrolla su labor y su proyección pública la Institución Libre de Enseñanza, por el relieve que da en el conjunto de actividades pedagógicas a lo que, en términos actuales, consideramos educación lectora y literaria.

Ideolog??a y Educaci??n Religiosa en los libros de lectura de la Escuela de la Restauraci??n Espa??ola

Resumen tomado de la revista

Libros de texto, algoritmos y problemas verbales : ¿cuál es el resultado de mezclar estos ingredientes?

resumen literal de la revista

La enseñanza sobre el calor y la temperatura en los libros de texto de Bachillerato en Portugal : ¿alguna mejora?

resumen ampliado del ofrecido por la publicación

El uso y el volumen de información en las representaciones gráficas cartesianas presentadas en los libros de texto de ciencias experimentales.

Resumen basado en el de la publicación. Anexos: libros de texto analizados y ejemplos de representaciones gráficas

??Sustancias simples y-o elementos? : usos del t??rmino elemento qu??mico en los libros de texto

Trata de analizar los usos que se hacen actualmente del t??rmino elemento qu??mico en los libros de texto de Qu??mica cl??sica como con respecto al contexto did??ctico en el que se pretende conseguir un aprendizaje significativo. Asimismo, se hacen propuestas did??cticas para un uso m??s adecuado de este t??rmino que pueda conducir a un mejor aprendizaje de la Qu??mica en Secundaria. Todo ello lo ilustra con contenidos en libros de texto que utilizan elemento como sustancia y como clase de ??tomos.

El régimen de Franco en los libros de texto : un análisis crítico y una alternativa didáctica.

Demuestra las limitaciones de los libros de texto como recurso para la enseñanza de la Historia a partir del análisis del tratamiento que hacen del franquismo. Por un lado, ofrecen una visión anticuada de la historia como forma de conocimiento y una deficiente incorporación de los resultados de la historiografía, en este caso sobre el franquismo. Por otro lado, desde el punto didáctico no facilitan al alumno la elaboración de una explicación y la conceptualización del franquismo, acciones fundamentales para cualquier aprendizaje histórico. Aparte de una renovación didáctica para la selección y secuencia de los contenidos, hay que saber también la forma de enseñarlos. En otro de los apartados muestra que la propia investigación historiográfica junto a una nueva concepción del aprendizaje aportan elementos para elaborar una alternativa didáctica, o sea, nuevos contenidos enseñados con una nueva metodología, que facilite al alumno el desarrollo de sus capacidades relacionadas con el conocimiento de la realidad social.

Las imágenes geológicas y geocientíficas en libros didácticos de ciencias.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis de problemas de selectividad de equilibrio químico : errores y dificultades correspondientes a libros de texto, alumnos y profesores.

Resumen tomado de la publicación

La introducción de los conceptos relativos al azar y la probabilidad en libros de texto universitarios.

Resumen basado en el de la publicación. Anexo al final con los libros analizados

Libros y lecturas para j??venes : la transmisi??n de valores a trav??s de la literatura infantil y juvenil : el caso de la Lij Catalana 1939-1985

Resumen basado en el de la publicaci??n

Evolución histórica del concepto del límite funcional en los libros de texto de bachillerato y curso de orientación universitaria : 1940-1995.

Resumen tomado de la revista

Análisis crítico de la presentación del tema de Termoquímica en libros de texto de bachillerato y universidad.

Resumen tomado de la publicación

Análisis de los libros de texto de Física y Química en el contexto de la reforma LOGSE.

Resumen tomado de la publicación

La formación académica sobre los libros y la lectura a través de los estudios de comunicación no verbal.

Resumen tomado de la publicación