La introducción de los conceptos relativos al azar y la probabilidad en libros de texto universitarios.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación. Anexo al final con los libros analizados Se presenta un estudio sobre el modo en que se introducen los conceptos relativos al azar y la probabilidad en una muestra de 34 libros de texto universitarios. Centrándose en determinados componentes de tipo epistemológico y didáctico. Los resultados del estudio parecen indicar la ausencia en la mayoría de los textos de ciertos aspectos importantes del marco teórico de las matemáticas que podrían ser explotados para aproximarse al objetivo de lograr un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes. |
| Identificador |
p. 254-255 0212-4521 http://hdl.handle.net/11162/22338 B-12373-1983 CL |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2006, v. 24, n. 2, junio ; p. 241-256 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación científica #matemáticas #modelo matemático #libro de texto |
| Tipo |
Artículo de revista |
