Descubriendo a Chillida : una experiencia en aulas de niños y niñas de 3 años.

Secuencia llevada a cabo en el curso 2002-2003, sobre la vida y obra de Eduardo Chillida, en el aula con niños de tres años, en el CEIP 'El Algarrobillo', Valencia de la Concepción (Sevilla), de línea cuatro.

Conflictos abordados desde una perspectiva humana y social : una oportunidad para Diego y Silvia.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico titulado: La resolución de conflictos en el aula de educación física

Un recreo escolar para una motricidad en juego.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: Juegos cooperativos

Estudio contrastivo de los estilos de aprendizaje en los estudiantes de Arquitectura.

Resumen tomado de la publicación

Valor educativo del juego competitivo en un entorno marginal. Los moinantes aprenden a competir y cooperar.

Resumen basado en el del autor. Monográfico titulado: ciclos formativos

Consideraciones didácticas sobre la enseñanza de lenguas extranjeras asistida por ordenador.

Resumen de la revista

Construcción de maquetas de ADN.

En el mes de mayo de 2004 se realizó en el Instituto de Enseñanza Secundaria Doctor Pedro Guillén de Archena (Murcia) la primera semana de la ciencia dentro del proyecto de innovación educativa 'ConCIENCIA te' . Profesores y profesoras de los departamentos de ciencias naturales, matemáticas y física y química junto con los alumnos se dinamizaron con el objetivo de mostrar al resto de la comunidad escolar y a otros centros docentes aspectos prácticos de las ciencias y las matemáticas. Entre otras actividades el profesorado del departamento de ciencias naturales preparó un concurso de maquetas de ADN entre el alumnado y construyeron una molécula gigante dentro del local de exposición de ciencias.

Diseño de un modelo tecnológico para el aprendizaje de lengua castellana : un ejemplo práctico.

Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglés

Estudio sobre las motivaciones de una muestra de voluntarios españoles en el campo del SIDA.

Este estudio, realizado con una muestra de 112 voluntarios, pretende conocer la influencia de determinadas variables sociodemográficas como la edad, el nivel de estudios, el tiempo de permanencia en una organización, etc. en la importancia concedida a las distintas motivaciones para tomar la decisión de ser voluntario. Los resultados muestran que la edad, el tipo de organización y el tiempo de permanencia en la misma son variables diferenciadoras de las motivaciones de los voluntarios. Tambien muestran cuatro perfiles motivacionales diferentes que se asocian al distinto tiempo de permanencia de los voluntarios.

Papel que asignan los padres a los profesores en la educación de sus hijos.

Destaca el principal inconveniente de los padres hacía la educación de sus hijos ya que delegan toda o casi toda la educación de sus hijos en los profesores, principalmente aquellos que les dan clase en la escuela. Habla también de las clases particulares, donde pretenden que personas que ven a sus hijos en una o dos horas al día estimulen a los niños en todo aquello a lo que los profesores del colegio no han podido. Por otro lado, muchos de los profesores de los colegios, se quejan de que no son respetados por sus alumnos. En definitiva, muchos padres ceden las responsabilidades de sus hijos a los profesores.

Una experiencia personal.

Resumen basado en el de la publicación

La metacognición aplicada a la emoción.

Resumen tomado del autor

Alegrías e ilusiones de ser maestra de infantil.

Se analiza la figura y trascendencia de la maestra de educación infantil. La figura de la maestra de educación infantil utiliza el conocimiento científico para comprender la situación del aula, de los grupos de niños y de cada persona, para diseñar e implementar estrategias flexibles adaptadas a cada momento. La maestra de educación infantil es una profesional que posee conocimientos amplios, solidamente fundamentados y que se cuestiona ante el conocimiento establecido. Desarrolla una sensibilidad especial para detectar los estados psicológicos del alumnado y pone en práctica multitud de conocimientos profesionales. La maestra de educación infantil conoce las características del pensamiento de esta etapa, así como las circunstancias que favorecen la construcción de aprendizajes. Trabajar en la edad más decisiva en la vida de las personas, requiere de sus profesionales mucha responsabilidad. La educación infantil, es la etapa en la que existe una colaboración más estrecha entre las maestras y las familias, sobre quien recae la responsabilidad principal de la educación en esta etapa.

El aprendizaje dialógico, base de trasformaciones educativas.

Se reflexiona sobre el aprendizaje dialógico como aportación para responder a los nuevos retos que plantea la sociedad y evitar que el fracaso escolar vaya unido a la condición social o cultural de los niños, de manera que todo el alumnado desarrolle las capacidades necesarias, y aprendan a vivir juntas personas cada vez más diversas. El proceso de aprendizaje depende de la coordinación entre las actividades que se llevan a cabo en los diferentes espacios (escuela, hogar, calle, trabajo) y no sólo de lo que sucede en los espacios establecidos para la enseñanza. Se aprende más a través de un diálogo que promueve la reflexión, cuando la niña o el niño explica algo o cuando escucha a alguien que lo acaba de aprender.

Educación Física a ciegas.

Resumen tomado de la publicación. El trabajo obtuvo el tercer premio del 'XII Concurso de Investigación Educativa sobre Experiencias Escolares', convocado en 1998 por la ONCE