Alegrías e ilusiones de ser maestra de infantil.


Autoria(s): García Rodríguez, María Luisa; Perez Marcos, Esther
Data(s)

16/05/2013

16/05/2013

2008

27/03/2009

Resumo

Se analiza la figura y trascendencia de la maestra de educación infantil. La figura de la maestra de educación infantil utiliza el conocimiento científico para comprender la situación del aula, de los grupos de niños y de cada persona, para diseñar e implementar estrategias flexibles adaptadas a cada momento. La maestra de educación infantil es una profesional que posee conocimientos amplios, solidamente fundamentados y que se cuestiona ante el conocimiento establecido. Desarrolla una sensibilidad especial para detectar los estados psicológicos del alumnado y pone en práctica multitud de conocimientos profesionales. La maestra de educación infantil conoce las características del pensamiento de esta etapa, así como las circunstancias que favorecen la construcción de aprendizajes. Trabajar en la edad más decisiva en la vida de las personas, requiere de sus profesionales mucha responsabilidad. La educación infantil, es la etapa en la que existe una colaboración más estrecha entre las maestras y las familias, sobre quien recae la responsabilidad principal de la educación en esta etapa.

Identificador

Bibliografía al final del capítulo

1577-5615

http://hdl.handle.net/11162/23423

B-15963-2001

CL HUM/EDU-SALA-HEMER R. 2366

Idioma(s)

spa

Relação

Aula de infantil. Barcelona, 2009, n. 48, marzo-abril ; p. 36-40

Direitos

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Palavras-Chave #desarrollo profesional #profesión femenina #responsabilidad #relación padres-profesor #educación preescolar
Tipo

Artículo de revista