El aprendizaje dialógico, base de trasformaciones educativas.
Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
08/06/2009
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Resumo |
Se reflexiona sobre el aprendizaje dialógico como aportación para responder a los nuevos retos que plantea la sociedad y evitar que el fracaso escolar vaya unido a la condición social o cultural de los niños, de manera que todo el alumnado desarrolle las capacidades necesarias, y aprendan a vivir juntas personas cada vez más diversas. El proceso de aprendizaje depende de la coordinación entre las actividades que se llevan a cabo en los diferentes espacios (escuela, hogar, calle, trabajo) y no sólo de lo que sucede en los espacios establecidos para la enseñanza. Se aprende más a través de un diálogo que promueve la reflexión, cuando la niña o el niño explica algo o cuando escucha a alguien que lo acaba de aprender. |
Identificador |
p. 34 1577-5615 http://hdl.handle.net/11162/23478 B-15963-2001 CL HUM/EDU-SALA-HEMER R. 2366 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Aula de infantil. Barcelona, 2008, n. 44, julio-agosto ; p. 31-34 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #aprendizaje #capacidad cognitiva #diálogo #sociedad #cultura #distribución del espacio #programa de acción comunitario |
Tipo |
Artículo de revista |