La cooperación de la escuela infantil con otros agentes de la comunidad : una adecuada respuesta a las necesidades de atenciones educativas específicas.

El conjunto de las instituciones y profesionales que intervienen en la comunidad forman una red de cooperación, de información y de comunicación que potencia la actualización de cada una de ellas, máxime cuando se trata de dar respuestas específicas a necesidades educativas y sociales. La escuela infantil forma parte de estas instituciones. Es muy frecuente que las distintas instituciones que intervienen en una comunidad actúan cada una al margen de las demás. Pero cada vez más se impone la necesidad de actuar en red. En este proceso se incluye también la escuela infantil. Cuando en una escuela infantil se presentan situaciones individuales o colectivas que requieren atenciones específicas, esta comunicación entre sistemas, instituciones y profesionales se hace más evidente. Conviene establecer pautas y protocolos de actuación. La atención específica requiere prestar atención a las siguientes pautas: Conocer cuáles son las necesidades educativas especiales para adaptar la actividad educativa, establecer contacto con las entidades que desarrollan el programa de atención temprana, orientar a la familia, asegurar la coordinación necesaria para una correcta transición de la escuela infantil al segundo ciclo de educación infantil o de educación primaria, prever la necesidad de flexibilizar el horario de permanencia en la escuela infantil, adaptar materiales o sistemas de comunicación. Finalmente se exponen una serie de casos, niños con diferentes características y en diferentes situaciones familiares, se exponen los procedimientos y actuaciones posibles.

La situaci??n educativa del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en la Comunidad de Madrid

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Aproximación a la atención de necesidades educativas especiales en latinoamérica.

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Las necesidades educativas especiales en la etapa de educación infantil : la organización de la respuesta educativa.

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Intervención musical en el alumnado con necesidades educativas especiales : delimitaciones conceptuales desde la pedagogía musical y la musicoterapia.

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Aprendizaje de las ciencias en preescolar : la construcción de representaciones y explicaciones sobre la luz y las sombras.

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Detección de necesidades en el proceso de planificación de un servicio de orientación psicológica en el contexto de la Universidad de León.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Las mujeres en la educación

Arte y luz con los más pequeños.

Creciendo con el arte' es el nombre del proyecto actual que la Escuela de Educación Infantil Los Gorriones realiza como formación e investigación en las relaciones que se establecen entre el arte y la ciencia. Se ha trabajado en la aproximación de los descubrimientos científicos a las edades más tempranas. Se piensa que la luz podía ser entonces un nexo de unión entre ambas formas de conocimiento mediante el juego de los sentidos, la elaboración de pensamiento y la experimentación. Se presentan y desarrollan las diferentes experiencias que se van realizando. Se comprueba 'científicamente' que la luz resulta imprescindible para el crecimiento de todo lo que está y se siente vivo como nuestro proyecto. Se cree que el arte y la ciencia son una luz que se puede encender desde la escuela infantil para alumbrar el conocimiento desde la verdad y la belleza.

A qué necesidades estamos dando respuesta.

'Minutos menudos', iniciativa de un nuevo servicio dirigido a niños de 0 a 3 años, impulsada por el Departamento de Acción Social y Ciudadanía de la Generalitat de Catalunya, que se pondrá en marcha en varios municipios de Cataluña con el objetivo de ayudar a conciliar la vida familiar y laboral.

Recursos para la aplicación de las nuevas tecnologías en la educación del alumnado con necesidades educativas derivadas de discapacidad visual en edades tempranas.

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Iluminación de interiores para personas con baja visión : resultados de un estudio experimental.

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Evaluaci??n del proyecto UNESCO en la regi??n de Murcia : necesidades educativas especiales en el aula

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Educación física y alumnos con necesidades educativas especiales.

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Enfoque metacognitivo en la investigación pedagógica de la comprensión lectora en alumnos con necesidades educativas especiales : teoría en la práctica.

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La participación de las familias inmigrantes en la escuela : necesidades de orientación y formación.

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