School Starters' Early Structure Sense. 'Sentido estructural temprano de estudiantes al inicio de su escolarización'.

Resumen basado en el de la publicación

Lo que marca la diferencia : un clima escolar que favorece un sentido de pertenencia y colaboración.

Resumen basado en la publicación

CDL : revista del Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de les Illes Balears

DL : PM-1341-1995

Aprender a mirar con sentido : facilitar la interpretación de las interacciones en el aula

Resumen en portugués, inglés y francés

Estrategias analógicas y sentido del humor en el aprendizaje de la competencia social de los profesionales de la educación social

Monográfico con el título: Propuestas metodológicas en la formación de competencias de educadores/as sociales. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés y catalán

Crisi econòmica, retallades i política escolar: cap a un nou elitisme educatiu

En aquest article es fa una anàlisi de les conseqüències que pot tenir la crisi econòmica, a causa de les retallades, en el sistema educatiu, el seu creixement, la consolidació, el rendiment dels estudiants, la qualitat educativa i l’equitat del sistema. En aquest sentit, una de les qüestions sobre la qual cal reflexionar és, sens dubte, la tornada a un elitisme educatiu. Un elitisme educatiu no només per les conseqüències de les retallades, sinó també per la filosofia que impregna les reformes que s’han començat a dur a terme i les que es desenvoluparan en un futur més o menys immediat. Així mateix, en aquest article es parla de diversos elements que defineixen el sistema educatiu de les Illes Balears, la impossibilitat real de dur a terme un pacte per l’educació i la problemàtica de l’ensenyament del català, tant des d’una dimensió pedagògica com ideològica.

Filosofia i fotografia amb nins i nines en situacions d'exclusió

Se expone la exclusión social como un problema que afecta a distintos niveles: situación de individuos, familias o grupos étnicos con baja escolarización, falta de trabajo, enfermedades crónicas, etc. Los educadores que trabajan dentro de esta categoría consideran que existe una estrecha relación entre habilidad social y la posibilidad de inclusión. Se presenta un proyecto de la ONG Caritas del año 2009 de Murcia en el cual se ha introducido la Filosofía en niños en situación de exclusión o en riesgo para favorecer la inclusión. Situaciones como la falta de atención, la dificultad para la abstracción y comprensión y/o la falta de habilidades sociales es el punto de partida de un proyecto para realizar un taller de filosofía. Con la proyección de una fotografía en forma de rompecabezas se pretende que los alumnos interactúen y aporten razonadamente su opinión sobre lo que ellos interpretan. Seguidamente ellos construyen su propia fotografía partiendo de una serie de objetivos tales como pensar sobre el mundo desde su propia experiencia, fortalecer la dimensión emotiva, afectiva, social, etc.

Giros de sentido en al formación del profesorado con nuevas tecnologías en la UNC (Argentina) : investigación evaluativa

Resumen basado en el de la publicación.

PCPI : del caj??n de sastre al aprendizaje con sentido

Se expone el trabajo que desarrolla el Centro Integrado P??blico de Formaci??n Profesional Canastell, de San Vicente del Raspeig (Alicante), con los alumnos matriculados en los Programas de Cualificaci??n inicial. Las caracter??sticas del alumnado, marcados por el fracaso escolar, requieren el desarrollo de estrategias de aprendizaje que provoquen su inter??s, los ayude a recuperar la confianza en s?? mismos y los orienten a su incorporaci??n al mundo laboral.

'Transformar las condiciones de vida sin incidir en el sentido vital no sirve para nada'. Entrevista a Salvador Busquets

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s y catal??n. Monogr??fico con el t??tulo: Espiritualidad y acci??n social

La competencia de las competencias : el sentido de la lectura

El art??culo forma parte de la secci??n ???Opciones b??sicas de los contenidos del curr??culo??? del monogr??fico ???Los contenidos???.

Construir sentido en la escuela

Se analiza la influencia de la distribuci??n del alumnado en su implicaci??n en el proceso de aprendizaje y se insiste en la necesidad de promover din??micas que favorezcan las condiciones m??s favorables. Se trata de proponer actividades que doten de sentido a los contenidos curriculares de forma interdisciplinar. Para ello, se trabaja a partir del an??lisis en grupo de noticias y art??culos publicados en prensa sobre temas de inter??s para la sociedad y su relaci??n con textos filos??ficos y cient??ficos.

Aproximaci??n ??tica a la competencia digital : los niveles de uso y sentido en ??mbitos educativos virtuales

Resumen basado en el de la publicaci??n

Educaci??, Filosofia i forma de vida : les propostes de Montaigne i Descartes

Resumen basado en el de la publicaci??n

C??mo dar sentido al trabajo con la sintaxis

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s. Monogr??fico con el t??tulo: Ense??ar gram??tica en la educaci??n obligatoria