Para saber más sobre aprendizaje entre iguales.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a la tutoría entre iguales.- Resumen tomado parcialmente de la revista

Para saber más...

El artículo pertenece al monográfico dedicado a las reflexiones en torno a la integración del educador social en el centro escolar

Saber escuchar, reconocer, acoger y compartir : una experiencia de formación en valores.

Este artículo pertenece a una sección monográfica de la revista dedicada a ética y educación

Atrévete a seguir el camino del saber de la coeducación.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la práctica de la coeducación

Cine y educación física : saber ganar y saber perder.

La propuesta didáctica puede descargarse en la dirección: http://aula.grao.com

Incluir en el saber.

El artículo forma parte de la sección de la revista: Contextos culturales para la actividad matemática. Resumen de la revista

El lápiz en el aula : la educación del consumidor potenciadora del saber accesible a todo el mundo.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la educación del consumidor

Para saber más : propuestas, publicaciones y enlaces sobre escuela rural.

Monográfico con el título: 'Escuelas rurales y nuevas identidades'. Resumen basado en el de la publicación

El asesoramiento a centros educativos : una cuestión de saber, poder e identidad.

Resumen basado en el de la publicación

Para saber más.

Monográfico con el título: 'Eficacia escolar y equidad'. Resumen basado en el de la publicación

Panorama de la formación y el asesoramiento en educación : algunas claves para saber por dónde vamos.

Monográfico con el título: 'Apoyo y asesoramiento'. Resumen basado en el de la publicación

Estilos de aprendizaje en estudiantes de Enfermer??a y su relaci??n con el desempe??o en las Pruebas Saber Pro

Resumen basado en el de la publicaci??n

Mitos : el mérito de saber equivocarse.

Monográfico con el título: 'Psicología del desarrollo'. Resumen basado en el de la publicación

Ser y saber en la Educación Secundaria

Se resumen algunas conclusiones de la investigación sobre la relación de los jóvenes con el saber, desde sus relatos biográficos. Se pretende cuestionar los discursos dominantes sobre el fracaso escolar y ofrecer alternativas a la situación de la Educación Secundaria: unos profesores que no saben enseñar a los alumnos, que no quieren aprender lo que se les enseña. El artículo forma parte de un dossier titulado “Las relaciones de los jóvenes con el saber”.