El futuro docente ante las competencias en el uso de las tecnolog??as de la informaci??n y comunicaci??n para ense??ar

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Comunidades virtuales para el aprendizaje.

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Los seminarios TAC : un reto de formaci??n para asegurar la dinamizaci??n de las TAC en las escuelas

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Diseño de curso virtual para apoyar el proceso de E-A de la disciplina de ingeniería de gestión de software en la universidad de ciencias informáticas.

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Las nuevas tecnologías como herramienta de integración : una experiencia con alumnos Erasmus.

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Las redes sociales como entornos de aprendizaje colaborativo mediado para segundas lenguas.

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La web semántica y sus aplicaciones. Una unidad de aprendizaje en línea (UAL-OVA) necesaria en programas de alfabetización informacional en universidades.

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Propuesta de un manual de usabilidad y accesibilidad para el desarrollo de personalizaciones de la plataforma de teleformación Moodle.

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Cuestionario de actitudes y conocimiento del medio inform??tico

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La alfabetizaci??n digital del alumnado que accede a la Universidad de C??rdoba

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Instrumento de evaluaci??n de competencias digitales para adolescentes en riesgo social

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Educación informal. Configuración y valores de los protagonistas infantiles.

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Diseño y validación de un cuestionario dirigido a describir la evaluación en procesos de educación a distancia.

Resumen tomado de la publicación. Incluye anexos: 1. Guía para la validación de juicio de expertos, 2. Estructura final de variables e indicadores, 3. Versión final del cuestionario, 4. Glosario de términos adjunto a la versión final del cuestionario

Propuesta de proceso de vigilancia tecnológica para el Observatorio de Tecnología Educativa en el Centro de Tecnologías para la Formación.

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Modelos de interacción de los adolescentes en contextos presenciales y virtuales.

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