Mestre de suport i tutor: camí cap a la parella educativa dins l’escola inclusiva

Con este articulo, se quiere dar a conocer las reflexiones que se han extraído a raíz de la experiencia y formación como profesionales que trabajan en el marco de la escuela inclusiva. Ver a dos maestros juntos en el aula, es algo habitual. En el contexto educativo actual, en el cual no existe otra opción que avanzar en la construcción de centros cada vez más inclusivos, la figura del maestro de apoyo es uno de los ejes claves, la educación inclusiva es viable con la colaboración estrecha de profesores, maestros de apoyo y especialistas, tutores de aula y equipos de orientación.

¿Qué nos ofrecen los ejercicios online? : gramática para primer año de español

Teniendo en cuenta criterios de índole práctica, así como criterios relacionados con el conocimiento sobre la adquisición de segundas lenguas, se presenta una selección de portales y páginas web de español que parecen más interesantes desde el punto de vista del desarrollo de la competencia gramatical. Se adjunta con cada ejercicio una serie de iconos para facilitar al profesor la selección de la página.

La tutoria i el tutor avui

L’article pretén abordar la necessitat que hi ha avui en dia de què l’acció tutorial que es porta a terme als centres educatius sigui consistent i treballi per al creixement de l’alumnat, propiciant-li referents que l’orientin en el seu camí. S’han fet avenços, doncs la majoria dels docents i tècnics ho recolzen i les lleis també van en aquest sentit; ara queda el més difícil, que és fer arribar la pràctica a tota la comunitat. Aquesta ha de ser basada en la qualitat, és a dir, que el treball tutorial sigui real i proper, i en el compromís de treball de tot l’equip docent.

Análisis DAFO de la utilidad de las plataformas de formación online para el entrenamiento en competencias de estudiantes universitarios.

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La influencia del maestro-tutor del Practicum en el bienestar/malestar del futuro docente

Resumen basado en el de la publicación.

Las competencias profesionales del tutor virtual ante las tecnologías emergentes de la sociedad del conocimiento.

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Experiència del treball en xarxa de l’Ajuntament de Pollença: projecte policia tutor.

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Evaluaci??n de las necesidades formativas del tutor a distancia : un estudio de casos : la UNED-Centros asociados de Ponferrada y Asturias, y la UOC

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Investigación evaluativa de la formación online en prevención de riesgos laborales y medio ambiente : un análisis cualitativo de los programas impartidos por la Fundación ISTAS

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Tutor??a Universitaria : entorno emergente en la Universidad Europea : un estudio en la Facultad de Educaci??n de la Universidad de Murcia

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El Trabajo Fin de Grado Maestro: modalidad online con evaluaci??n presencial

Se realiza un an??lisis de la situaci??n sobre c??mo las Universidades espa??olas ofertan el Grado de Maestro en Educaci??n Infantil y Primaria e imparten el Trabajo Fin de Grado. Se se??alan las diferencias entre las Universidades de acuerdo a su titularidad, prestando especial atenci??n a la asignaci??n de los cr??ditos ECTS destinados al TFG. Se toma como ejemplo particular la forma en que est?? desarroll??ndose en la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), cuya modalidad de trabajo es online, lo que puede suponer un reto a??adido al desarrollo del TFG y a la evaluaci??n de competencias definidas en el grado.

Using crises, feedback, and fading for online task design

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O tutor do curso de licenciatura em qu??mica da UFMG : reflex??es a partir de sua percep????o

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Tutor??a virtual para profesionales de enfermer??a noveles

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Los Cursos Online Masivos y Abiertos : ??oportunidad o amenaza para las universidades iberoamericanas?

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