Clarinete. Secuenciación de contenidos y unidades didácticas para escuelas de música II : niveles V, VI, VII, VIII, IX (7,8,9,10,11 años).

Resumen tomado de la publicación

Diseño de un marco de investigación : aplicación al proceso de aprendizaje de las propiedades globales de las funciones.

Resumen basado en el de la publicación

Intervención psicopedagógica e investigación educativa.

Este documento incluye dos trabajos complementarios. En el primero, 'la perspectiva ecológica de la actuación psicopedagógica y la investigación educativa', Juana María Sancho, tras analizar diferentes modelos de intervención psicopedagógica en el aula, defiende, como punto de partida de una intervención diferente, el estudio ecológico de los problemas educativos. Al trabajar así, el psicopedagog@, por una parte se aleja de un modelo médico de intervención, y define un nuevo marco de relaciones donde profesor y psicopedagog@ son investigadores de una acción educativa que se desarrolla en un contexto ecológico único y complejo. El segundo trabajo, coordinado por Ginés García Vilar es una ejemplificación del trabajo anterior.

Investigación en el aula : guía del profesor.

p. 157-161

Innovación curricular e investigación en la educación de personas adultas.

Estudio que trata el tema de la innovación e investigación, con el objetivo de que los formadores de adultos busquen mejoras adecuadas a la práctica didáctica. La innovación se trata desde tres indicadores claves: el profesor, el centro y el contexto, para poder determinar en qué punto puede estar la dificultad para llevar a término un proceso de innovación. Asimismo, se realiza un estudio para ubicar los posibles movimientos innovadores dentro de las coordenadas del Libro Blanco de la Educación de Adultos. El apartado de investigación se centra en conocer las distintas tendencias actuales en la investigación educativa, centrando el tema fundamentalmente en la investigación-acción; así como dominar técnicas e instrumentos que permitan llevar a cabo investigaciones aplicadas con espíritu de forzar la innovación..

Investigación cualitativa : características, métodos y problemática : su repercusión sobre la investigación en educación especial.

Se explican las características de la investigación cualitativa versus la investigación cuantitativa en la educación, sintetizando y analizando los distintos métodos (estudio de casos, etnografía, investigación acción) y técnicas (observación, entrevista, análisis de documentos). Se centra el análisis en el ámbito de la educación especial abordando su problemática actual.

Enseñame a contar : investigación didáctica sobre la técnica de contar como actividad matemática.

Resumen tomado de la publicación

El número de dos cifras : investigación didáctica e innovación educativa.

Resumen basado en el del autor

Un aula para la investigación : proyecto curricular investigando nuestro mundo (6-12).

Resumen basado en el del autor

Guía para la reflexión y la investigación en el aula de idiomas.

Tanto los docentes con cierta experiencia como los profesores en su etapa de formación inicial necesitan estimular y sustentar su carácter de investigadores así como describir problemas, averiguar las razones por las que de producen determinadas situaciones en el aula y hallar así qué es lo que necesitan aprender o conocer para eliminar posibles trabas. Este manual proporciona conceptos, herramientas y ejercicios o preguntas, que además de mostrar situaciones, sirven de guía para explorar y elaborar, mediante la reflexión, una manera propia de constituir conocimiento.

Rutas para el desarrollo de prácticas inclusivas en los sistemas educativos.

Este artículo se incluye en el monográfico 'Educación inclusiva'. Resumen basado en el de la publicación

Variantes de la investigación educativa para la formación del docente innovador.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en castellano y en inglés

Modelos e estratexias da investigación pedagóxica. 'Modelos y estrategias de la investigación pedagógica'.

Resumen basado en el de la revista

El profesor como tema de investigación y desarrollo.

Se expone que la tarea de los expertos en educación es servir a los profesores, ya que, ellos son los que pueden lograr un buen nivel de enseñanza. Se describen algunas formas de apoyo que se han desarrollado en Gran Bretaña alrededor del movimiento de los profesores-investigadores. Así, existe una alianza entre algunas universidades y algunos grupos de profesores. Esta alianza es importante para los profesores porque les orienta hacia el trabajo profesional y les ofrece una formación sistemática acerca de las técnicas de investigación apropiadas. El cambio de estas alianzas tiene implicaciones en la estructura de poder de la comunidad académica. Se destaca, la capacitación del profesor como artista, ya que, cualquier cambio o desarrollo del currículum es el perfeccionamiento del arte de enseñar, del conocimiento expresado como actuación docente. El profesor es el tema de central de investigación y desarrollo.

Investigación docente y formación permanente : una experiencia de innovación educativa.

Resumen tomado del autor