Besonderheiten bei der Auslegung und Gestaltung lasergesinterter Bauteile

Mit der Entwicklung der losgrößenunabhängigen, additiven Fertigungsverfahren eröffnen sich vollkommen neue Wege zur Realisierung von komplexen Integralbauteilen bei niedrigen Stückzahlen. Bei der Bauteilgestaltung müssen (verglichen mit traditionellen Herstellverfahren, beispielsweise Spritzgießen) weniger Fertigungsrestriktionen beachtet werden. Dennoch ist die Gestaltungsfreiheit nicht unbegrenzt. In diesem Beitrag werden basierend auf dem Gedanken des Fertigungsgerechten Konstruierens Möglichkeiten und Herausforderungen bei der Gestaltung von additiv gefertigten Bauteilen herausgestellt. Darauf aufbauend werden Potenziale aufgezeigt, wie Produktentwickler in Zukunft bei der Auslegung und Gestaltung solcher Produkte unterstützt werden können.

Longitudinal Student Evaluations of a Postgraduate Unit Using Importance-Performance Analysis

The Australian tourism tertiary education sector operates in a competitive and dynamic environment, which necessitates a market orientation to be successful. Academic staff and management in the sector must regularly assess the perceptions of prospective and current students, and monitor the satisfaction levels of current students. This study is concerned with the setting and monitoring of satisfaction levels of current students, reporting the results of three longitudinal investigations of student satisfaction in a postgraduate unit. The study also addresses a limitation of a university’s generic teaching evaluation instrument. Importance-performance analysis (IPA) has been recommended as a simple but effective tool for overcoming the deficiencies of many student evaluation studies, which have generally measured only attribute importance or importance at the end of a semester. IPA was used to compare student expectations of the unit at the beginning of semester with their perceptions of performance ten weeks later. The first stage documented key benchmarks for which amendments to the unit based on student feedback could be evaluated during subsequent teaching periods.