Camp d'Aprenentatge de la Granja escola les Osagues. 'Campo de Aprendizaje de la Granja escuela las Osagues'.

Los campos de aprendizaje son servicios educativos que ofrecen a los chicos y chicas la posibilidad de estar en un entorno singular en Cataluña. Con la estancia en este campo de aprendizaje se pretende acercar al alumnado a la vida de una granja. Que aprendan el contacto hombre-tierra, que sepan interpretar el paisaje de la comarca. Para ello estudian los elementos más característicos y al mismo tiempo, conocen las principales actividades económicas, culturales y sociales que se dearrollan allí.

La formación geométrica en la formación inicial de profesores de enseñanza primaria a través de entornos de aprendizaje.

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Expresiones gráficas del lenguaje matemático.

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Lenguaje matemático : una experiencia de los estudios de economía de la Universidad de Castilla - La Mancha.

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Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética : interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución.

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Un modelo cognitivo para interpretar el desarrollo profesional de los profesores de matem??ticas : ejemplificaci??n en un entorno colaborativo

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Influencia de una intervención educativa basada en la escritura de informes de investigación sobre el aprendizaje conceptual y la transferencia de conocimiento a la interpretación de situaciones.

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Sobre el aprendizaje de conceptos geométricos relativos a los sólidos : ideas erróneas.

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Leyendo carteles : una propuesta para el aprendizaje de la lectura y la escritura.

Se pretende que el alumnado de Educación Infantil descubra algunos de los usos del lenguaje escrito. Experiencia que se lleva a cabo con un grupo de 25 alumnos de 5 años. La experiencia consiste en salir del pueblo, por las calles por las que pasean los niños cada día, y observar, leer, comparar, interpretar los carteles de las tiendas, de las calles. Actividad útil, funcional y significativa para ellos. Finalmente en la escuela, con las fotos que se realizaron en la salida, se elabora un mural. El objetivo de esta actividad es que los alumnos descubran algunos de los usos del lenguaje escrito. El conocimiento acerca de lo escrito comienza mucho antes de que la escuela lo enseñe. Tiene por tanto un origen extraescolar (Teberosky, 1993).

Los modelos de Ciencia para explicar la visión y el color : las complejidades asociadas a su aprendizaje.

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Pensamiento matemático inconsciente : ¿resolver sin querer?

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La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas.

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El razonamiento inductivo como generador de conocimiento matemático.

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Evaluación criterial de las dificultades de aprendizaje en el cálculo: un análisis de caso en evaluación inicial en la ESO.

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Análisis curricular y matemático de anuncios publicitarios por parte del alumnado de magisterio en la especialidad de educación infantil.

Como formadores de futuros maestros toca movilizar todos los recursos para resolver nuestro actual problema en este contexto de trabajo que es la educación. Es decir, toca ser competentes. Para serlo y sobre todo para demostrarlo se tiene que observar, entre otras muchas cosas, ese indicador que mide nuestra capacidad para generar nuevas tareas que ayuden a los alumnos a ser, a su vez, competentes. Se busca ofrecer una opción a la hora de plantear nuevas situaciones en el aula de magisterio, que permitan dinamizar procesos cognitivos y lograr desarrollar competencias específicas.