Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética : interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2004
01/05/1990
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| Resumo |
resumen literal de la revista Este trabajo se inspira en los estudios en los que ha sido pionero indiscutible Raymond Duval (1993). Se sitúa en la línea de investigación del NRD de Bolonia que busca localizar y evidenciar las diferentes hipótesis que se hallan en la base de la falta de devolución (Perrin Glorian, 1994) y, por lo tanto, en la base de la escolarización del saber matemático (DïAmore, 1999a). |
| Identificador |
p. 105-106 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. Barcelona, 2004, n. 35, enero-marzo ; p. 90-106 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación científica #investigación educativa #matemáticas |
| Tipo |
Artículo de revista |
