El razonamiento inductivo como generador de conocimiento matemático.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
03/08/2010
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación El razonamiento inductivo es un medio potente de construcción de conocimiento, tanto en el medio científico como en el social. Su potencialidad se debe, fundamentalmente, a que la generalización es una de las componentes del mismo. Es posible llegar a la generalización a través de la abstracción de lo que es regular y común en los sucesos y los hechos científicos, a partir del descubrimiento de patrones que constituyen el germen de leyes propias del nuevo conocimiento. Se exponen a continuación algunas ideas sobre el razonamiento inductivo, el papel de la generalización en la construcción de conocimiento, así como el uso que se puede hacer en el aula del razonamiento inductivo para el aprendizaje de las matemáticas. |
| Identificador |
p. 66-67 1133-9853 http://hdl.handle.net/11162/24276 B-13.374/94 CL PP. 134 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. Barcelona, 2010, n.54, abril-junio ; p. 55-68 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #matemáticas #abstracción #generalización #método inductivo #aprendizaje #desarrollo cognitivo |
| Tipo |
Artículo de revista |
