¿Enseñar inglés o enseñar en inglés? : factores que inciden en la eficacia de la enseñanza y aprendizaje del inglés en Educación Infantil.

Monográfico con el título: 'Una mirada a la educación infantil'. Resumen basado en el de la publicación

Evaluar la docencia en línea : retos y complejidades.

Resumen basado en el de la publicación

Unidades didácticas en Inglés para una Escuela Oficial de Idiomas.

Material no publicado. La documentación se presenta en formato electrónico y en papel

My first English words. 'Mis primeras palabras en inglés'.

Método interactivo para introducir a los alumnos en el aprendizaje de un segundo idioma (inglés). El trabajo está dividido en seis bloques: los números, los colores, el alfabeto, mi cuerpo, repaso y ejercicios. El material trabaja especialmente la pronunciación de palabras básicas para potenciar el reconocimiento de los aspectos sonoros y de entonación características de la lengua que se está aprendiendo.

Discover Europe : experiencia de aula para desarrollar la comprensión escrita en inglés a través de Internet.

Se describe la actividad desarrollada en la asignatura de Inglés con alumnos de cuarto de ESO. Sus objetivos son: desarrollar la comprensión escrita a través de material auténtico, aprender datos sobre distintos países europeos, repasar vocabulario y expresiones relativas al tiempo atmosférico de forma contextualizada con ayuda de mapas, fotografías, etc., completar cuestionarios en inglés con datos personales para solicitar folletos a las oficinas de turismo extranjeras, apreciar las posibilidades para el aprendizaje y la práctica del inglés que ofrece Internet y valorar la ayuda que supone el conocimiento de otro idioma para desenvolverse en el mundo actual.

Diagnóstico de los estilos de aprendizaje de los alumnos y profesores de las carreras de Pedagogía en Inglés y Educación Diferencial, UST Viña del Mar.

Resumen basado en el de la publicación

¿Por qué no me escribes en inglés?

Se describe una experiencia llevada a cabo en el CRA Campos Góticos, de Medina de Rioseco (Valladolid), con alumnos de Primaria. Se proponen algunas ideas y pautas para trabajar la escritura en inglés de manera motivadora, con el objetivo de mejorar el nivel del idioma; aumentar el vocabulario; consolidar aspectos gramaticales; facilitar la comunicación escrita y fomentar la creatividad.

Corrección de errores en comprensión lectora en inglés : una instrucción teóricamente fundamentada basada en estrategias macroestructurales

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

La escritura y corrección de textos a través de tutoría entre iguales, recíproca y virtual, para la mejora en inglés y español

Resumen basado en el de la publicación

El desarrollo de la identidad profesional en la universidad : una propuesta desde la docencia en gesti??n de negocios

Resumen basado en el de la publicaci??n

Formaci??n del profesorado universitario para la docencia en ingl??s

Se reflexiona sobre el concepto de docencia en ingl??s, una actividad creciente en la universidad espa??ola como consecuencia del Espacio Europeo de Educaci??n Superior, la internacionalizaci??n de las universidades y el progresivo inter??s por las distintas modalidades de CLIL (Content and Language Integrated Learning). Se exponen las fuerzas que ocasionan esta pr??ctica y las ventajas que puede aportar a las instituciones y personas implicadas. En especial se consideran las implicaciones metodol??gicas con el objetivo de desmitificar que el ??nico requisito y beneficio de impartir clase en ingl??s es un mejor dominio de este idioma. El art??culo incluye una panor??mica de la situaci??n en Espa??a as?? como referencias a trabajos y fuentes que permiten ampliar esta informaci??n.

La evaluaci??n de la calidad de la docencia en la universidad : una revisi??n de la literatura

Resumen basado en el de la publicaci??n

El uso de las pr??cticas de ense??anza en la detecci??n del estado de la docencia en las aulas de educaci??n primaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Docencia en la universidad : valoraciones de los estudiantes de la Universidad de Sevilla

Resumen basado en el de la publicaci??n

El Libro objeto como recurso didáctico. El libro objeto y de artista como recurso didáctico en la docencia en el grado en bellas artes. Asignaturas de diseño y grabado

Los libros objeto y libros de artista, son los soportes de expresión como concepto de libro realizados por un artista. Por tanto el libro de artista es el soporte donde se manifiestan las sensaciones, proyectos, o simplemente puede ser un cuaderno de notas donde hacen bocetos, dibujos, apuntes con cualquiera de las técnicas artísticas. Un cuaderno de artista en la pedagogía de Bellas Artes, (un alto porcentaje del alumnado con edades entre 18 a 22 años) generalmente representa el lugar donde el alumno dibuja, hace sus apuntes o estudios para posteriormente ejecutar una obra de mayor calado, que le sirve para desarrollar una disciplina de trabajo diaria y para coger soltura. Son muy interesantes los ejercicios de grafismos con líneas paralelas, verticales, horizontales en ambos sentidos o círculos concéntricos que aportan maestría y destreza que se ven reflejadas por ejemplo en el sombreado de dibujos en trabajos de mayor formato