Evaluar la docencia en línea : retos y complejidades.


Autoria(s): García Cabrero, Benilde; Pineda Ortega, Vania Jocelyn
Data(s)

22/05/2013

22/05/2013

2011

02/02/2012

Resumo

Resumen basado en el de la publicación

Se describen una serie de consideraciones en torno al rol del docente en escenarios virtuales de enseñanza-aprendizaje relacionados con los modelos psicopedagógicos que han dominado la escena de la educación a distancia desde sus inicios hasta la primera década del siglo XXI. Se argumenta que tanto el tipo de modelo psicopedagógico, como los dispositivos tecnológicos, posibilitan o restringen las dimensiones que configuran la práctica docente en las modalidades de educación a distancia. Se concluye que estos dos factores (posibilidades y restricciones), deben tomarse en cuenta en el diseño de la evaluación de la docencia en entornos virtuales.

Identificador

p. 74-75

1138-2783

http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volum14-2/evaluarladocencia.pdf

http://hdl.handle.net/11162/92012

EC R-1454.1

Idioma(s)

spa

Relação

RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. Loja (Ecuador), 2011, v. 14, n. 2, diciembre ; p. 63-76

Direitos

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Palavras-Chave #evaluación #calidad de la enseñanza #enseñanza a distancia #rol del profesor #nuevas tecnologías
Tipo

Artículo de revista