Evaluar la docencia en línea : retos y complejidades.
Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
02/02/2012
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Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se describen una serie de consideraciones en torno al rol del docente en escenarios virtuales de enseñanza-aprendizaje relacionados con los modelos psicopedagógicos que han dominado la escena de la educación a distancia desde sus inicios hasta la primera década del siglo XXI. Se argumenta que tanto el tipo de modelo psicopedagógico, como los dispositivos tecnológicos, posibilitan o restringen las dimensiones que configuran la práctica docente en las modalidades de educación a distancia. Se concluye que estos dos factores (posibilidades y restricciones), deben tomarse en cuenta en el diseño de la evaluación de la docencia en entornos virtuales. |
Identificador |
p. 74-75 1138-2783 http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/volum14-2/evaluarladocencia.pdf http://hdl.handle.net/11162/92012 EC R-1454.1 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. Loja (Ecuador), 2011, v. 14, n. 2, diciembre ; p. 63-76 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #evaluación #calidad de la enseñanza #enseñanza a distancia #rol del profesor #nuevas tecnologías |
Tipo |
Artículo de revista |