Una experiencia de innovación docente en la asignatura de Animación Sociocultural

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La autoeficacia docente e investigadora del profesorado universitario : relaci??n con su estilo docente e influencia en sus concepciones sobre el nexo docencia-investigaci??n

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Enfoques de aprendizaje de los estudiantes y metodología docente : evolución hacia el nuevo sistema de formación e interacción propuesta en el EEES

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Formaci??n, experiencia docente y actitudes de los profesores de infantil y primaria ante la educaci??n escolar de hijos de personas inmigrantes en Espa??a

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El docente como agente de cambio

El art??culo forma parte de un dosier titulado: Educaci??n Emocional.

??C??mo puede un docente relacionar la teor??a educativa y su pr??ctica escolar? : el problema de la coherencia

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Gu??a de autoformaci??n docente

Contiene: Gu??a de autoformaci??n docente I : competencias de autoimplicaci??n; Gu??a de autoformaci??n docente II : competencias interpersonales; Gu??a de autoformaci??n docente III : competencias ejecutivas; Gu??a de autoformaci??n docente IV : seguimiento y cambio.

Competencias que configuran el perfil del docente de primaria : an??lisis de la opini??n del alumnado de Grado en Educaci??n Primaria

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Valoraci??n y an??lisis de una experiencia docente basada en la organizaci??n de una feria de estudiantes sobre la evoluci??n del pensamiento administrativo

El art??culo pretende que el alumno sea capaz de analizar y comprender, de forma innovadora, las principales teor??as que forman parte de la evoluci??n del pensamiento administrativo y perciban su importancia a la hora de sentar las bases de la ciencia de la administraci??n de empresas. La actividad que se presenta, se centra fundamentalmente en el aprendizaje cooperativo. Pretende la demostraci??n y expresi??n del conocimiento espec??fico: en este caso ser?? el conocimiento de las teor??as cl??sicas y modernas de direcci??n y de administraci??n de empresas que ser??n el objeto de estudio a trav??s de una feria educativa. Por otra parte, se busca la cooperaci??n entre los miembros del equipo para presentar sus resultados en p??blico.

El profesor universitario y su quehacer docente : la perspectiva comunitarista

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