Las profesiones, las competencias y el mercado.

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Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes?

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La evaluación orientada al aprendizaje en un modelo de formación por competencias en la educación universitaria.

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Análisis de las competencias genéricas en los nuevos títulos de grado del EEES en las universidades españolas.

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La evaluación de competencias transversales en la materia trabajos fin de grado. Un estudio preliminar sobre la necesidad y oportunidad de establecer medios e instrumentos por ramas de conocimiento.

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Repositorio de actividades para enseñar competencias transversales.

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Ecompetentis : una herramienta para la evaluación de competencias genéricas.

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Aplicación interdisciplinar del aprendizaje basado en problemas (ABP) en Ciencias de la Salud : una herramienta útil para el desarrollo de competencias profesionales.

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Evaluación del diseño de las 'Guías FORCOM de autoevaluación de competencias docentes' para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

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El juego-concurso de de vries : una propuesta para la formación en competencias de trabajo en equipo en la evaluación.

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Recursos creativos corporales y uso de la comunicación no-verbal para el desarrollo y evaluación de competencias genéricas en alumnos de grado.

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Evaluación de competencias en la doble titulación de trabajo social y educación social. Una experiencia interdisciplinar.

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La autoevaluación y la evaluación entre iguales como estrategia para el desarrollo de competencias profesionales. Una experiencia docente en el grado de maestro.

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Proceso de integración y evaluación de competencias genéricas en La Universitat Politécnica de Catalunya.

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Refuerzo de la adquisición de competencias a través de la coordinación de asignaturas en los grados de arte y diseño : expresión lingüística y análisis de la imagen.

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