Diez principios para un sistema de gesti??n de la calidad concebido espec??ficamente para la coordinaci??n y la mejora interna de las titulaciones universitarias

Se proponen diez principios clave para dise??ar sistemas de gesti??n de la calidad en titulaciones universitarias (basados en la Universidad de Zaragoza). Para que sean capaces de convertirse en motores de cambio de la cultura docente, de coordinaci??n y de mejora efectiva de la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, deben ser concebidos expresamente desde la perspectiva de la mejora interna y no como rendici??n de cuentas hacia el exterior. Por un lado, implica dise??arlos como aut??nticos sistemas de gobierno y coordinaci??n acad??mica capaces de adentrarse en el curr??culo y los procesos de aprendizaje del t??tulo. Por otro lado, pasa por respetar la diversidad y la autonom??a de titulaciones y personas, por dar una presencia importante a la voz de los estudiantes, articular el liderazgo de la titulaci??n y poner en marcha procesos de evaluaci??n y autoevaluaci??n de naturaleza formativa.

La calidad de la Educaci??n y del profesorado

Un sistema educativo de calidad depende de muchos factores y uno de ellos es la capacitaci??n y preparaci??n de los docentes. El Programa de Mejora e Innovaci??n en la Formaci??n de Maestros del Consejo Interuniversitario de Catalu??a nace con el objetivo de mejorar la formaci??n inicial. Se exponen los elementos clave para redefinir la formaci??n inicial docente en el contexto actual. Se mencionan como modelo las consideradas competencias docentes del siglo XXI: responder con flexibilidad a problemas complejos; comunicar de manera eficaz; gestionar la informaci??n; trabajar en equipo; utilizar la tecnolog??a y producir conocimiento. En cuanto a la formaci??n inicial se dice que un maestro no puede quedarse en mero saber que debe transmitir, un maestro debe saber mucho m??s de lo que alguna vez pueda ense??ar. Debe conocer alg??n campo en profundidad.

Los planes de formaci??n en centros : ??un elemento esencial en la mejora de la calidad educativa y la innovaci??n?

Se presenta un art??culo que aborda formaci??n permanente del profesorado como un elemento clave que se relaciona de forma directa con las posibilidades de innovaci??n y mejora de la instituci??n escolar. No solo contribuye a la mejora de la calidad del trabajo desarrollado, sino que es un instrumento de motivaci??n y compromiso; de creaci??n de cultura y valores; de progreso personal y profesional, y de transmisi??n y conservaci??n del conocimiento. La programaci??n general anual del centro debe contener un programa anual de formaci??n de su profesorado.

Coeducaci??n en la familia : una cuesti??n pendiente para la mejora de la calidad de vida de las mujeres

Monogr??fico con el t??tulo: "Aprendizaje y evaluaci??n de competencias en la formaci??n del profesorado"

Validaci??n del Cuestionario de evaluaci??n de la calidad de cursos virtuales adaptado a MOOC

Resumen basado en el de la publicaci??n

La calidad de vida de las familias de personas con discapacidad intelectual : un estudio cualitativo realizado en la Comunidad de Madrid

Resumen basado en el de la publicaci??n

La percepci??n de la calidad de vida en las mujeres mayores y su envejecimiento activo a trav??s de actividades socioeducativas en los centros sociales

Resumen basado en el de la publicaci??n

El escenario de la calidad en la Universidad espa??ola : de d??nde venimos y hacia d??nde vamos

Monogr??fico con el t??tulo: "Calidad en la Educaci??n Superior: una visi??n en perspectiva"

Aseguramiento de la calidad de la formaci??n universitaria en el Per??

Monogr??fico con el t??tulo: "Calidad en la Educaci??n Superior: una visi??n en perspectiva"

Origen y caracter??sticas del sistema de aseguramiento de la calidad de la educaci??n superior chileno

Monogr??fico con el t??tulo: "Calidad en la Educaci??n Superior: una visi??n en perspectiva"

Educaci??n para personas con retraso mental : orientaciones para la calidad

En la cubierta: Calidad FEAPS

Sistema de Gesti??n de la Calidad ???Kalitatea Hezkuntzan???

Orden del 20 de mayo de 2005, emitido por la Consejera de Educaci??n, Universidades e Investigaci??n del Gobierno Vasco, por la que se crea el Sistema de Gesti??n de la Calidad denominado Kalitatea Hezkuntzan y se establecen la certificaci??n y el sello acreditativo del mismo.

Modelo de gesti??n para la calidad en las pr??cticas de pedagog??a

Resumen tomado de la publicaci??n

La influencia positiva de la mediaci??n escolar en la mejora de la calidad docente e institucional : percepciones del profesor medidador

Resumen basado en el de la publicaci??n

Opini??n de docentes y estudiantes del m??ster de secundaria sobre las aportaciones de este a la formaci??n del profesorado, la calidad docente y los intereses personales

Resumen tomado de la publicaci??n