La atención a la diversidad y la formación del profesorado de Educación Física.

Monográfico con el título: 'Didáctica de las ciencias y de la educación física'. Resumen basado en el de la publicación

El darwinismo social como clave constitutiva del campo de la actividad física educativa, recreativa y deportiva.

Resumen basado en el de la publicación

Competencias profesionales en Educación Física y necesidades educativas.

Resumen basado en el de la publicación

La Educación Física y la adquisición de valores relacionados con el medio ambiente

Resumen tomado de la publicación

Percepción de la utilidad e importancia de la educación física según la motivación generada por el docente

Resumen basado en el de la publicación.

Mejora de hábitos saludables en adolescentes desde la Educación Física escolar

Resumen basado en el de la publicación.

La mejora de la competencia emocional en Educación Primaria y Secundaria dentro de las clases de Educación Física

Resumen basado en el de la publicación.

Evaluación de un proyecto de innovación en docencia universitaria: Boletín Digital de Educación física

Resumen tomado de la publicación

Reflexiones acerca de la materia de educación física en la escuela inclusiva : la etapa de la ESO

Resumen tomado de la publicación

La formación permanente del profesorado de Educación Física : propuesta de enseñanza del modelo de educación deportiva

Resumen basado en el de la publicación

Necesidades psicológicas básicas en educación física según el género y el ciclo educativo del estudiante durante la escolaridad obligatoria

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Juegos deportivos y emociones : propiedades psicométricas de la escala GES para ser aplicada en la Educación Física y el Deporte

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La Planificación y la acción docente en educación física desde la perspectiva de la acción situada

Los objetivos del presente estudio son: Revisar las aportaciones teóricas desarrolladas desde la perspectiva de la “acción situada” sobre las relaciones entre las fases preinteractiva e interactiva, en la actividad docente en E.F.; Analizar cuestiones epistemológicas y metodológicas y su incidencia en el desarrollo de la didáctica de la E.F. como campo disciplinar; Reflexionar sobre cuestiones didácticas en el modelo actual de formación del profesorado

Kinball: los deportes alternativos en la formación del/la docente de educación física

Desde hace años, los maestros y profesores de educación física se han basado en gran medida en los deportes colectivos clásicos, como el fútbol, baloncesto, balonmano, voleibol… para desarrollar su labor pedagógica en sus centros educativos. No obstante, en muchas ocasiones sus clases se han convertido en una mera transmisión de gestos técnicos más enfocados al deporte como rendimiento que a la función educativa, que debería primar en las sesiones de educación física. En los tiempos actuales, seguir con este modelo tan erróneo y equivocado sería un atraso y de ahí que sea necesario un cambio en esta manera de entender la educación física. Tanto es así que la sociedad, desde hace ya algún tiempo, ha venido solicitando este cambio exigiendo una mayor calidad del sistema educativo que se debería ver reflejado en un mayor compromiso y cualificación de las personas encargadas de este proceso de enseñanza y aprendizaje