La Planificación y la acción docente en educación física desde la perspectiva de la acción situada
| Data(s) |
01/02/2010
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| Resumo |
Los objetivos del presente estudio son: Revisar las aportaciones teóricas desarrolladas desde la perspectiva de la “acción situada” sobre las relaciones entre las fases preinteractiva e interactiva, en la actividad docente en E.F.; Analizar cuestiones epistemológicas y metodológicas y su incidencia en el desarrollo de la didáctica de la E.F. como campo disciplinar; Reflexionar sobre cuestiones didácticas en el modelo actual de formación del profesorado |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
López Ros, V., Pradas Casas, R. i Font Lladó, R. (2010). La Planificación y la acción docente en educación física desde la perspectiva de la acción situada. A 'CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010'. Girona: Universitat. [Consulta 1 setembre 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2930 |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
| Relação |
CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #Educació física #Physical education and training |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article |
