Actuaciones del profesor para la construcción del conocimiento durante los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

Resumen basado en el que aporta la revista.

Procedimientos e instrumentos de evaluación en educación secundaria.

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¿Es la profesión pedagógica aceptada o rechazada socialmente? : a propósito de la formación en valores.

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Fundamentos filosóficos, sociológicos y éticos, para la determinación del modelo del egresado del instituto superior pedagógico.

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Ética y profesionalidad en la formación de maestros.

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El componente humanista y la formación de maestros cubanos.

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Esos primeros años conflictivos.

Estudio de la evolución, adaptación y maduración de niños con edades comprendidas entre 0 y 12 años. Se estructura el cuatro etapas: de 0 a 2 años existe una adaptación continua al medio social y físico; de 2 a 6 años se lleva a cabo un proceso de construcción de la personalidad; de 6 a 8 años se manifiestan otras figuras de autoridad distintas a los padres y maestros y es cuando puede surgir el conflicto de la baja autoestima; la etapa de 8 a 12 años afianza la personalidad del preadolescente..

La formación inicial del maestro de educación especial en Cuba.

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La formación psicopedagógica del profesor de educación secundaria en Cuba.

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¿Es posible combinar la práctica de la lengua extranjera y la orientación profesional?

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El perfeccionamiento del profesorado en Chile.

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La educación para la ciudadania europea en la formación del profesorado : una propuesta.

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Tendencias en la formación inicial del profesorado sobre los contenidos escolares.

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Dilemas sobre los profesores en educación especial.

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La formación inicial del profesional de la educación preescolar en Cuba.

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