El franquismo, la escuela y el maestro : 1936-1975

Se trata de un an??lisis del estado de la educaci??n durante el per??odo franquista. Seg??n el autor, la pol??tica escolar del franquismo obedeci?? a los intereses de dos grupos bien definidos: la clase econ??mica dominante y los grupos de ideolog??a o mentalidad reaccionaria. Los esfuerzos escolarizadores del per??odo republicano dieron paso a una inhibici??n total del Estado franquista ante el problema escolar, como demuestra que en los presupuestos del Ministerio de Educaci??n Nacional no figura partida alguna para construcciones escolares, siendo a partir de ese momento cifras rid??culas comparadas con las republicanas e insuficientes con las necesidades de los ni??os espa??oles.

Educaci??n obligatoria, asistencia escolar y trabajo infantil en Espa??a en el primer tercio del siglo XX

En la sociedad espa??ola de comienzos del siglo XX, la educaci??n estaba lejos de ser un bien generalizado, ya que la educaci??n secundaria y superior eran un claro privilegio de minor??as, y la educaci??n primaria no estaba suficientemente extendida. En este per??odo, la escolarizaci??n sufr??a una gran escasez de plazas escolares, y surg??a una gran necesidad de sostenimiento del mercado laboral, a cuyo sistema productivo conven??a la introducci??n del trabajo infantil. Sin embargo, la sociedad espa??ola fue cambiando profundamente en ese tercio de siglo, y ese cambio se reflej?? en su actitud hacia la escolarizaci??n obligatoria y el trabajo infantil.

El niño adopatado : un niño con adjetivo.

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Miguel quiere salirse con la suya : ¿qué hacemos?

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La Alhambra de Miró.

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El espacio para construir en la escuela El Martinet : un ambiente que nos acerca a construcciones diversas de la realidad.

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¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de Física cuando usan expresiones diferenciales?

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Psicólogos y psicólogos.

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Usos y abusos de la educación histórica.

Este artículo es la versión en castellano de otro escrito similar en lengua gallega en la revista dezeme(nõ1, abril, 2000, 17-23)

Los estudios de Pedagogía en Europa en el contexto de la implantación del proceso de Bolonia y la situación de la educación comparada.

Resumen tomado del autor. Resumen del autor también en francés. Monográfico titulado: La REEC cumple 10 años. La Educación Comparada entre los siglos (1995-2005)

Qué Historia y qué profesorado de Historia de secundaria en el siglo XXI.

Resumen literal de la revista

Análisis de las personas del discurso en ensayos escolares.

Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglés

La conspiración lectora.

Resumen basado en el de la publicación. Organizan un 'Banco de iniciativas eficaces' para animar a leer

Violencia en las escuelas : un gran desafío.

Resumen tomado de la publicación

Los fantasmas de la Historia.

Da un paseo a lo largo de la historia de las mujeres de la Guerra Civil, su participación, su ideología política. No habla de ganadores ni perdedores, sino de la igualdad, del avance de la mujer a través de la historia, de mujeres que dedicaron su vida a la sociedad y que ya no se habla de ellas. No tiene nada que ver esto, con la mujer actual; nos encontramos con otra lucha de bandos, una España dividida por la guerra de sexos. Pero, no estaría mal que toda mujer que defiende sus derechos conozca el espíritu de lucha de la mujer tradicional, ese sacrificio social que se ha perdido con los años.