Es necesaria la formación técnica y didáctica sobre tecnologías de la información y la comunicación? : argumentos del profesorado de la Universidad de Vigo.

Monográfico con el título: 'Blended learning'. Resumen basado en el de la publicación

E-infocenter : una herramienta visual para la gestión de proyectos en robótica educativa usando tecnologías web.

Resumen basado en el de la publicación

Docencia y nuevas formas de aprendizaje en universidades a distancia en Iberoamérica.

Resumen basado en el de la publicación

Vicerrectoría de tecnologías de la información : primera experiencia en Cuba.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la Sociedad de la Información.

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Las tecnologías de la información y la comunicación : su impacto en la educación.

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Implicación de las TICs en el ámbito socio-educativo y de servicios sociales : una experiencia universitaria de innovación y desarrollo docente con tecnologías 2.0

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Las persistentes tecnologías educativas

Este artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoy.

Plan de formación en tecnologías de información y comunicación para el profesorado de Educación Media del Instituto Escuela

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Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en la elección de universidad: el caso de internet y las redes sociales.

Internet y las redes sociales comienzan a condicionar la obtención de información por parte de los estudiantes a la hora de elegir Universidad. Mediante una encuesta a una muestra representativa de alumnos de la Universitat Abat Oliba CEU (UAO), analizamos el peso de Internet y las redes sociales (que se revela significativo) comparativamente con otras fuentes de información. Ello ayuda a establecer mejores estrategias de comunicación y de marketing por parte de las universidades.

El estudio del uso de las tecnologías digitales en el alumnado de primaria de Almería.

Resumen tomado de la publicación

Experiencia universitaria sobre las funciones del educador/a social con tecnologías 2.0

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Las competencias profesionales del tutor virtual ante las tecnologías emergentes de la sociedad del conocimiento.

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Tecnologías semánticas para la evaluación en red : análisis de una experiencia con la herramienta OeLE

Resumen basado en el de la publicación