La utilización del concepto de pH en la publicidad y su relación con las ideas que manejan los alumnos : aplicaciones en el aula.

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La evolución del concepto de sostenibilidad y su introducción en la enseñanza.

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Geología y topografía : el programa Superposición como recurso para su enseñanza.

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Análisis del contenido del discurso cooperativo de los profesores de ciencias en contextos de innovación didáctica.

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Aproximación a la dimensión normativa en didáctica de las matemáticas desde un enfoque ontosemiótico.

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Desarrollo, validación y evaluación de un cuestionario de opciones múltiples para identificar y caracterizar las visiones sobre la naturaleza de la ciencia de profesores en formación.

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¿Qué pensamiento profesional y curricular tienen los futuros profesores de ciencias de secundaria?

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Las imágenes sobre enlace químico usadas en los libros de texto de educación secundaria : análisis desde los resultados de la investigación educativa.

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Una aproximación a las matemáticas en el bachillerato : ¿qué se pretende que aprendan los alumnos?

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Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre electrocinética : consecuencias para la enseñanza y la formación de profesores.

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Resultados obtenidos introduciendo Historia de la Ciencia en las clases de Física y Química : mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas.

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Actitudes de estudiantes y profesorado sobre las características de los científicos.

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La enseñanza de estrategias de resolución de problemas matemáticos en la ESO : un ejemplo concreto.

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La enseñanza del concepto de campo eléctrico basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada.

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La visión de los profesores sobre las competencias evaluadas en las pruebas PISA.

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