La enseñanza de estrategias de resolución de problemas matemáticos en la ESO : un ejemplo concreto.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2001
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación En este artículo se incluye una descripción y justificación de una secuencia didáctica para mejorar el aprendizaje de estrategias de resolución de problemas en estudiantes de enseñanza secundaria. El modelo de secuencia didáctica está guiado por cuatro principios: a) contextualizar las actividades y problemas para resolver en prácticas diárias de estudiantes; b) usar modelos de enseñanza que muestren el proceso de resolución de problemas; c) diseñar materiales didácticos para guiar estrategias tales como la selección, organización y control; d) facilitar el aprendizaje cooperativo de estrategias de resolución de problemas. |
| Identificador |
p. 307-308 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/23614 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2001, v. 19, n. 2, junio ; p. 297-308 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #solución de problemas #estrategia de aprendizaje #elaboración de medios de enseñanza #matemáticas |
| Tipo |
Artículo de revista |
