Web 2.0 en la implantación de Ciencias para el mundo contemporáneo.

Resumen basado en el de la publicación

Programa para el desarrollo de la autonom??a

Contiene: T.1. Ens????ame a cuidarme - T.2. Ens????ame a colaborar en casa - T.3. Ens????ame a moverme por el mundo

Formación permanente del profesorado : Plan General de Actuación.

Se presenta el Plan General de Actuación que permite la coordinación de las actuaciones formativas dirigidas al profesorado de la Comunidad de Madrid. Este Plan se establece a través de la Dirección General de Ordenación Académica y tiene en cuenta las actuaciones a nivel institucional y las que emanan de Universidades, Organizaciones Sindicales, Colegios Profesionales y Organizaciones sin ánimo de lucro con experiencia en la formación permanente del profesorado. El Plan desarrolla las funciones del Área de Formación del Profesorado, tanto del Servicio de Formación como de Registro. El primero, planifica y desarrolla los programas de actividades de formación y gestiona la Red de Centros de Formación del Profesorado; y el segundo realiza tareas de reconocimiento, acreditación y registro de la formación. Por último, el Plan analiza los objetivos del Área de Formación del Profesorado; de qué manera se estructura la Red de Centros y cuáles forman parte de ella; qué tipo de formación se imparte; cuáles son los niveles de participación; cómo se desarrolla el Plan Anual de Formación; cuáles son las ayudas económicas y los premios que se conceden; y por último, menciona otras vías de formación.

Proyecto Europeo Cealem : memoria de actividades de formación del profesorado.

El proyecto CEALEM, Construir Europa Aprendiendo Lenguas en Madrid, es un plan de actuación, cofinanciado por la Comisión Europea, que tiene un doble objetivo; por un lado, invitar e informar a la población en general sobre la importancia de conocer otras lenguas; y por otro, formar a los profesores en ámbitos lingüísticos como el aprendizaje temprano de otras lenguas, la enseñanza del español para inmigrantes, las nuevas tecnologías en el campo de las lenguas o la formación permanente de idiomas en el Sistema Educativo. Esta publicación, que adjunta un CD-Rom, recoge los resultados de las actividades realizadas en 2001 con motivo del Año Europeo de las Lenguas, en las que han colaborado los Centros de Apoyo al Profesorado de la Comunidad de Madrid. Cada actividad realizada incluye nivel al que se dirige, objetivos, contenidos, resultados y propuestas didácticas de mejora.

Premios Nacionales de FP : los mejores de la clase.

Entrevista realizada a los tres alumnos castellano-manchegos ganadores del Premio Nacional de Formación Profesional Específica en 2006. Se les pregunta sobre sus expectativas de trabajo y su grado de satisfacción con la oferta de ciclos formativos y con la evolución de la Formación Profesional en España.

Acción tutorial desde la unidad de orientación : una propuesta de intervención

Se trata de un estudio sobre la importancia de la acción de la tutoría y sus aplicaciones para el desarrollo del funcionamiento en el aula. El objetivo de todo ello es la mejora del grupo de alumnos a través de la tutorización de los mismos y la implicación del profesorado en la evolución de los mismos. Se concluye con la necesidad de una relación en el aula entre profesorado y alumnado.

La implantación de las TIC en el IES Calamonte.

Tras analizar el panorama nacional y europeo en lo concerniente a la implantación de las nuevas tecnologías se estudia el proceso seguido en Extremadura: los recursos tecnológicos disponibles, el plan de alfabetización tecnológica y la distribución de gnulinex. Para finalizar se presenta la experiencia vivida en el IES Calamonte en la implantación de las nuevas tecnologías: los aspectos materiales, la formación del profesorado y la configuración de la red.

La Formación del profesor en NTIC como reto en el contexto de la convergencia europea : la experiencia de la Universidad de Murcia.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. El reto de la formación del profesorado en el contexto de la convergencia europea'. Resumen basado en el de la publicación

Perfil del profesorado universitario.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma'. Resumen basado en el de la publicación

Rol del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma'. Resumen basado en el de la publicación

Convergencia Europea y profesorado : hacia un nuevo perfil para el aprendizaje flexible.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma'. Resumen basado en el de la publicación

Moldes cognitivos en torno al reto de ser profesor en el contexto de la Convergencia Europea.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma'. Resumen basado en el de la publicación

Modelo de docente universitario ante el reto social de la interculturalidad en las aulas.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma'. Resumen basado en el de la publicación

Entre luces y sombras : el reto de ser profesora en el contexto de la convergencia europea.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma'. Resumen basado en el de la publicación

El rol del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma'. Resumen basado en el de la publicación