La integraci??n escolar de alumnos con necesidades educativas especiales entre la realidad y el deseo

En este trabajo se valora el desarrollo global del Programa de integraci??n Escolar de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, que impulsa el M.E.C, y se analizan algunos factores que, a juicio del autor, est??n condicionando negativamente su alcance. Entre estos se destacan los referidos a ciertas actitudes de complacencia con los logros alcanzados, los relativos a ciertas condiciones de dise??o del programa y los que tienen que ser con la ausencia de una pol??tica de desarrollo curricular.

Educación, sociedad y cultura : la controversia epistemológica.

El texto trata de acercarnos a la realidad social, donde hace un breve resumen de los cambios acaecidos desde los años 60 y, ver como los problemas antes considerados desviados se han ido superando. Sin embargo, esos modelos desviados aunque no son percibidos como tal, siguen ahí latentes, y su trayectoria social ha llevado a que emerjan otros condicionantes desviados, que están transformando nuestro espacio. Por esta razón, es necesario la profesión de educador social con todas sus variantes, educador intercultural, de la convivencia, de la tercera edad, etc..

Comunicación, diferencias de género e investigación : realidad y perspectivas.

En este artículo será tratado el tema de las diferencias de género como motivo de investigación. Como aspecto social que trasciende a la vida de las personas investigar sobre las diferencias de género y cómo pueden ser esas situaciones mejoradas va a convertirse en el núcleo de esta aportación. A través del texto realizaremos un recorrido por los conceptos clave que tienen que ver con la temática en cuestión, y estudiaremos aquellas investigaciones por nosotros realizadas, además de aportar una visión de futuro, incluyendo en la misma aspectos que consideramos que se pueden mejorar y estudiar. Principalmente se trata de buscar vías de mejora en el campo de la educación, sobre todo basándonos en la realidad inevitable del hecho de ser persona, lo cual incluye la existencia de dos géneros: el masculino y el femenino, los cuales deben poseer una real igualdad de oportunidades.

Concepto de cantidad, número y número negativo durante la época de influencia jesuita en España (1700-1767).

Se estudia la influencia de la Compañía de Jesús en el sistema educativo español a lo largo del siglo XVIII. Se analizan los métodos, libros y conceptos que se usaban en este período de la historia educativa española. Se presenta un avance de un estudio histórico-crítico sobre libros de textos matemáticos, donde se investigan los conceptos de cantidad, número y número negativo.

La oveja.

Producción: Departamento de Ciencias de la Educación y Servicio de Recursos Audiovisuales de la Universidad de las Islas Baleares

Introducción de elementos de economía en el currículum de 12 a 16 años.

Investigación original con el mismo título

Matemáticas : COU.

El documento 1 tiene un anexo en el que se facilita la solución a los problemas titulado Matemáticas Solucionario : COU : Anexo al Documento 1

El profesor como orientador de los procesos de enseñanza-aprendizaje : bases para la didáctica de la orientación laboral, las relaciones interpersonales en el aula y la formación profesional de los profesores.

Se muestra una serie de ideas que considera de uso imprescindible para todos los que desde la docencia, se interesan por el mundo de la orientación hacia la preparación, búsqueda y mantenimiento del empleo. Asimismo contiene documentos, ilustraciones, gráficos y ejercicios y sugerencias. Las nuevas tecnologías y la informática están presentes en todas las actividades, ya que considera que sin ellas no es posible acceder al mundo profesional de la formación ni al del empleo.

Análisis didáctico de la secuencia numérica.

Se aporta una visión completa del conocimiento ordinal de la secuencia numérica desde sus fundamentos hasta la propia actuación en el aula con escolares de 3 a 6 años. Se dan ideas sobre la construcción infantil de las relaciones lógicas ordinales y la aplicación práctica en el aprendizaje de las mismas, centrándose en las nociones básicas del aspecto ordinal del número natural. Finalmente se ofrecen actividades de aplicación práctica de los contenidos expuestos.

Evaluación de programas y de centros educativos : diez años de investigación.

Se ofrece una síntesis comentada de las investigaciones realizadas sobre evaluación de programas y centros educativos, financiadas por el CIDE durante el período 1982-1992.

¿Por qué me cuesta tanto aprender? : trastornos del aprendizaje.

Se analizan los principales trastornos del aprendizaje desde una perspectiva neurocientífica: la dislexia, el trastorno por déficit de atención-hiperactividad (TDAH), el trastorno del aprendizaje no verbal (TANV), el síndrome de Asperger (SA), trastornos en el desarrollo del lenguaje (TDL) y la discalculia. Estudia qué son y la causa de cada uno de los trastornos, sus principales características, evolución y frecuencia de aparición, así como su diagnóstico y tratamiento.

End sounds.

Indicado para los niños que están aprendiendo fonética y ya pueden entender el sonido inicial de las palabras. Se trata de distinguir qué letra o letras de la solapa coinciden con un sonido, y,ayudar a los alumnos a que escuchen con atención los sonidos finales de cada palabra. Los conocimientos y habilidades fónicos se pueden desarrollar con toda la clase, en grupo, o individualmente.

Atención temprana y familia : cómo intervenir creando entornos competentes.

Resumen basado en el de la publicación

Valores y normas para la convivencia en el aula : programas de innovación educativa.

Resumen basado en el de la publicación

Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura.

Resumen basado en el de la publicación