Asesoramiento entre iguales, tutorización (mentoring), entrenamiento (coaching)... : estrategias eficaces para el desarrollo de los directivos escolares.

Se analizan las diferentes técnicas que pueden utilizarse para la formación de directivos escolares. Entre estas técnicas se incluye el entrenamiento, entendido como actividades de aprendizaje impartidas por expertos; el aprendizaje cooperativo, consistente en el desarrollo favorecido por el apoyo de personas que se encuentran en la misma situación; el apoyo mutuo entre colegas, basado en el desarrollo de la actuación profesional contando con el apoyo de iguales; y el apoyo individualizado del experto, consistente en proporcionar apoyo por parte del experto para la aplicación práctica de destrezas o para la resolución de problemas. Finalmente se ofrecen ejercicios prácticos que permiten aplicar estos métodos a la formación de directivos escolares.

Estrategias de aprendizaje en alumnos universitarios y de enseñanza media.

Resumen basado en el de la publicación

Perfil de estilos de aprendizaje y estrategias pedagógicas en estudiantes de farmacología.

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Estrategias de enseñanza en docentes y estilos de aprendizaje en estudiantes del Programa de Psicología de la Universidad Simón Bolívar, Barranquilla.

Resumen basado en el de la publicación

La didáctica de lo posible : viejas estrategias para nuevos retos.

Resumen basado en el de la publicación

La internacionalización de la educación a distancia : estrategias de abordaje : presentación del proyecto Aula Cavila UNLP.

Resumen basado en el de la publicación

Estrategias de gestión temporal en las actividades colaborativas mediadas por ordenador : análisis cualitativo de los episodios estratégicos.

Monográfico con el título: 'Comunidades virtuales de práctica y de aprendizaje'. Resumen basado en el de la publicación

La enseñanza de estrategias de aprendizaje en Educación Infantil.

Resumen basado en el de la publicación

El papel de la motivación intrínseca, los estilos de aprendizaje y estrategias metacognitivas en la búsqueda efectiva de información on line.

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M??s all?? del modelo de Salmon : puesta en pr??ctica de estrategias de planificaci??n y moderaci??n de foros de debate

Monogr??fico con el t??tulo: 'Tutor??a virtual y e-moderaci??n en red'. Resumen basado en el de la publicaci??n

El desarrollo de las estrategias de expresión escrita en la clase de ELE a través del espacio virtual : una experiencia con alumnos de nivel B1 centrada en el proceso de composición de forma cooperativa.

Memoria de máster (Instituto Cervantes - UIMP, 2009). Resumen basado en el de la publicación. Incluye anexos

Estrategias para la formación del profesorado de ciencias naturales, desde la metodología a distancia.

Se recoge una propuesta de actualización científico-didáctica a distancia, para apoyar al profesorado disperso desde el punto de vista geográfico y con dificultades para asistir a la formación permanente presencial, que ha desarrollado el Seminario Permanente de Didáctica de las ciencias naturales de la Universidad Nacional de Educación a Distancia y que es posible con el soporte de las nuevas tecnologías de la comunicación (correo electrónico y videotexto). Esta estrategia forma parte de unas medidas promovidas desde el Ministerio de Educación y Ciencia en el marco del proceso de reforma educativa puesto en marcha y que resalta la necesidad imperiosa del reciclaje de los docentes, y que se plasman en acuerdos marco con distintas universidades españolas, entre ellas la UNED.

La compresión y el aprendizaje a partir de textos : la enseñanza de estrategias activas.

Se analizan los procesos intermedios que conducen a la comprensión de un texto, con especial énfasis en los aspectos metacognitivos. Se proporcionan datos que muestran cómo las estrategias activas del procesamiento de textos permiten una mejora en los resultados del aprendizaje de los sujetos.

Towards quality-CLIL : successful planning and teaching strategies. 'Hacia un CLIL-AICLE de calidad : estrategias efectivas de planificación y enseñanza'.

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Estrategias de selección de información en tareas de contestación a preguntas.

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