Esos chicos malos llamados repetidores : un estudio de caso en un centro de secundaria.

Resumen tomado de la publicación

La evaluación en educación infantil y primaria : normativa actual.

Se reseñan tres órdenes ministeriales que conforman el marco legal sobre evaluación en educación infantil y primaria, para el año 1992. Las prescripciones contenidas en las mismas atañen a todas las enseñanzas de carácter general que regula la LOGSE. Se seleccionan aquellos puntos de su texto que, bien hacen referencia expresa a la educación primaria o bien la afecta de igual modo. Las órdenes analizadas son: Orden de 30 de Octubre de 1992 por la que se establecen los elementos básicos de los informes de evaluación de las enseñanzas de Régimen General reguladas por Ley Orgánica 1-1990, de 3 de Octubre, de ordenación general del Sistema Educativo, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que son precisos para garantizar la movilidad de los alumnos; Orden de 12 de Noviembre de 1992 sobre evaluación en educación infantil y Orden de 12 de Noviembre de 1992 sobre evaluación en educación primaria.

Indicadores de calidad en la educación escolar.

Se plantea la necesidad evaluar la educación desde el punto de vista de la calidad. Se estima que puede ser de utilidad para los educadores conocer cuáles son los indicadores para definir las escuelas y los centros que buscan la excelencia académica. Se revisan tres de las propuestas de sistemas de indicadores educativos más recientes, que son la de la LOGSE, la del INCE y la de la Comisión Europea de Educación. Finalmente se destacan algunos de los indicadores más prioritarios con son: los gastos en educación por estudiante, la formación de los profesores, la tasa de escolarización infantil, el aprender a aprender y la lectura.

La estética de las edificaciones escolares en Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Galicia.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'

Profesores. Alumnos. Diagnósticos.

Resumen basado en el de la publicación

El modelo de intervención itinerante en el maestro de audición y lenguaje.

Monográfico con el título: Hacia una nueva cultura pedagógica. Resumen tomado de la publicación

La construcción de la identidad y profesionalización de los docentes noveles de la ESO a través de un estudio experimental.

Monográfico con el título: 'Las reformas educativas basadas en el enfoque por competencias : una visión comparada'. Resumen basado en el de la publicación

La competencia pedagógica de la dirección.

La Ley Orgánica 1-1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) define un nuevo modelo directivo a pasar de no dedicar ningún punto de su articulado a ello. A este respecto se realiza una reflexión acerca de la atribución de funciones en el personal directivo de los centros educativos y las posibilidades de ejercerlas. Del mismo modo se analiza la figura del director con competencia para ejercer la dirección pedagógica del centro escolar. Por otra parte se resalta el papel de líder del director en cuanto al diseño, programación y desarrollo y aplicación del currículo. Finalmente se destaca la importancia de la evaluación educativa definida como única e integradora y para cuyo desarrollo es necesaria una coordinación por parte del equipo directivo.

Pasado y presente de la orientación de Venezuela : influencia española.

Resumen basado en el de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Educación : volver al BUP y COU, la única solución.

Resumen basado en el de la publicación

La coyuntura y el futuro incierto de la LOE

Monogr??fico con el t??tulo: 'Ley Org??nica de Educaci??n'

El profesor como tutor : un reto a consolidar en el ejercicio profesional de la orientación.

Resumen basado en el de la publicación

Actividades para la igualdad, la coeducación, y la convivencia, en español, inglés y francés.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis de contenido comparativo del primer nivel curricular de Educación Física en secundaria.

Monográfico con el título: 'Educación Física : perspectivas y líneas de investigación en el campo del currículum y la formación del profesorado'. Resumen basado en el de la publicación

Un material didáctico nuevo para una nueva educación a distancia.

Se exponen las repercusiones de la aplicación de la LOGSE en el sistema actual de la enseñanza a distancia no universitaria con el desarrollo, en el CENEBAD y en el INBAD, de un currículo modular para las nuevas titulaciones de la LOGSE. También, se indican las funciones que debe cumplir el material didáctico, de gran importancia en la modalidad educativa a distancia, en relación con este modelo de currículo modular, sus características.