Vicente Aleixandre, una visión poético-metafísica del amor (con una introducción didáctica).

Este artículo, que lleva una introducción para su mejor comprensión, estudia la estructura poética de la visión que Vicente Aleixandre tiene del amor,visión que nos dejó plasmada en sus poemas. En esa estructura proyecta el poeta imágenes telúricas y cósmicas para designar al hombre natural, o sea, alhombre que vive, apartado de todo artificio,como un excelso trozo de la naturaleza$ hResumen tomado de la revista.

La construcción didáctica del concepto de cambio químico.

Resumen tomado de la publicación

Educación medioambiental.

Actualmente estamos inmersos en una crisis ambiental global que hace necesario una transición de nuestra sociedad hacia el desarrollo sostenible. Muchas de las acciones destructivas del hombre tienen su origen en el desconocimiento de la naturaleza y en la falta de conciencia de lo que la especie humana significa para el Medio Ambiente. En este sentido, el autor pretende realizar una pequeña aportación ante un tema de primera magnitud como es el de los residuos sólidos urbanos y el reciclaje. Se ha tratado de compilar un número suficiente de enlaces sobre experiencias, programas, campañas y proyectos de educación ambiental, congresos, jornadas y encuentros, conferencias, foros, news y chats, así como centros de documentación y buscadores especializados; legislación jurisprudencia y empresas relacionadas. Todo ello se puede utilizar como recurso para abordar el diseño de experiencias educativas sobre el tópico de las basuras..

Aplicaciones prácticas de la didáctica multisensorial de las ciencias : un paso más en la atención a la diversidad.

Resumen tomado de la publicación

Una propuesta didáctica basada en la investigación para el uso de analogías en la enseñanza de las ciencias.

Resumen basado en el de la revista

Asalto al castillo : ¿a qué esperamos para abordar en serio la formación didáctica de los profesores universitarios de ciencias?

Resumen tomado de la revista

Aplicaciones prácticas de la didáctica multisensorial de las ciencias : un paso más en la atención a la diversidad.

Resumen tomado de la publicación

Aproximación didáctica a textos científicos originales.

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La historia de la ciencia como hilo conductor de una unidad didáctica : un ejemplo concreto : la respiración humana.

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Administración de unidades de información : las funciones de planificación y evaluación.

El trabajo no está publicado

La neolitización : Curso de Actualización Científica y Didáctica en Ciencias Sociales.

Se presenta una unidad didáctica elaborada en el Curso de Actualización Científica y Didáctica de las Ciencias Sociales para profesores de Educación General Básica y Enseñanzas Medias, que se ha desarrollado en el CEP de Logroño durante los meses de junio, julio y septiembre del curso 1989-90. Los componentes se dividieron en pequeños grupos y cada uno debían desarrollar una unidad para ser posteriormente experimentada en el aula. El tema era el Hombre Primitivo y la neolitización. Las unidades están destinadas a los alumnos de 1õ curso de Secundaria Obligatoria (12-13 años), con las que se pretende en todo momento que el alumno no esté pasivo en la clase y que participe activamente en su aprendizaje, que no se limite a oír lo que dice el profesor. Fundamentalmente que se sienta partícipe de su propio proceso de aprendizaje.

El mundo en que vivimos : unidad didáctica.

Se presenta una unidad didáctica que trata de explicar las características más sobresalientes del espacio en que estamos inmersos, las magnitudes dentro y fuera del sistema solar (el espacio profundo), caracteres generales de la tierra, técnicas para su estudio, su constitución general y su relieve. Se trata de conectar además con los orígenes del universo conocido, el sistema solar y la tierra de forma sencilla. En cada parte de la unidad se plantea un taller para la aprehensión de esas magnitudes que se escapan a la dimensión humana: espacio y tiempo profundo. Se plantea también realizar al menos una práctica de campo como actividad para un reconocimiento mínimo 'in situ' del entorno natural. Finalmente, se evaluará la formación del alumno en los tres tipos de contenidos: conceptos, procedimientos y actitudes con la presentación de un producto realizado en cada taller, además de una prueba concreta de autoevaluación.

Disoluciones : unidad didáctica.

Existen dos ejemplares de la guía del alumno

La cultura clásica y la unidad cultural europea : unidad didáctica.

Se presenta una unidad didáctica referida a los orígenes de la civilización y de la unidad cultural y lingüística europea que sirve de presentación e introducción al estudio de la cultura clásica, materia optatita para los alumnos de tercero y cuarto de la ESO. Se trata de dar una visión del tema a través de tres aspectos significativos: concepto, importancia y sinopsis histórica, además de una visión general de las características y manifestaciones de la cultura clásica. Se pretende que desde el primer momento los alumnos aprendan, no solo qué es la cultura clásica sino también los vínculos que la unen a su propia cultura y a su propia lengua y la pervivencia que ésta tiene en el mundo actual. Entre los objetivos que se persiguen con esta unidad destacan: el conocer los orígenes de la cultura clásica y sus señas de identidad; localizar lugares de asentamiento de esas culturas; aprender a descubrir el presente a partir del conocimiento del pasado clásico; y valorar la importancia que la cultura clásica ha tenido en la historia y cultura europea.

Utilización didáctica del vídeo en el nivel primario.

Investigación teórica