Nuevos retos y enfoques en la formación del profesorado universitario.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico ïLa formación del profesorado universitarioï

La formación pedagógica del profesorado universitario vista desde la enseñanza disciplinar.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico ïLa formación del profesorado universitarioï

Teorizar la práctica : algunas reflexiones en torno al lugar de las didácticas específicas en la universidad.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico ïLa formación del profesorado universitarioï

La formación didáctica y pedagógica de los profesores universitarios : luces y sombras.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico ïLa formación del profesorado universitarioï

Formación pedagógica y desarrollo profesional de los profesores de universidad : análisis de las diferentes estrategias.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico ïLa formación del profesorado universitarioï

La preparación de los profesores universitarios en los Países Bajos : cuestiones y tendencias.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico ïLa formación del profesorado universitarioï

La figura del asesor-a de formación : algunas reflexiones.

Análisis del asesor como figura problemática a la que corresponde las funciones de asesoramiento, desarrollo y evaluación de las actividades de formación permanente del profesorado. Los principales problemas se centran en el perfil profesional adecuado del asesor y en los modelos de intervención llevados a cabo desde los Centros de Profesores. Se revisa la realidad gallega en torno a este tema.

Formación do profesorado e e-learning, o cap-virtual do ICE da USC como exemplo de comunidade virtual de aprendizaxe.

Resumen tomado del autor

Instrumentos de diagnóstico para la formación docente en tecnologías.

Monográfico sobre comunicación, música y tecnologías. Incluye cuestionario

La inspección en la educación secundaria.

Este artículo se incluye en el monográfico 'La inspección educativa'. Resumen tomado del autor

Desde el lenguaje publicitario hacia la acción didáctica.

El lenguaje publicitario es un elemento comunicador por excelencia, sirve de estímulo hacia la aplicación y perfeccionamiento de las acciones didácticas. Los objetivos de la publicidad son diferentes a los del educador. La publicidad no pretende hacer razonar, mientras que el educador sí. Uno de sus principales objetivos es: enseñar a analizar y discernir las eventualidades que se le presentarán en su vida profesional.

Necesidades y demandas de los maestros ante los ejes transversales.

Resumen basado en el de la publicación

El asesoramiento comunitario y la reinvención del profesorado.

Número monográfico con el título: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la Educación. Resumen tomado de la publicación

La profesión docente en Europa : perfil, tendencia y problemática : la formación inicial.

. Número monográfico con el título: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. El presente artículo forma parte del capítulo: Comentarios a los Informes EURYDICE y OCDE sobre la cuestión docente. Resumen tomado de la publicación

La profesión docente desde el punto de vista internacional ¿qué dicen los informes?

Número monográfico con el título: La tarea de enseñar: atraer, formar, retener y desarrollar buen profesorado. El presente artículo forma parte del capítulo: Comentarios a los Informes EURYDICE y OCDE sobre la cuestión docente. Resumen basado en la publicación